Système éducatif nouvelle session 2014

Petitebille a écrit:bravo Bébéours
et merci Virginie!

virginie62 a écrit:bonjour

une petite info vu sur un blog concernant l'épreuve "connaissance du système éducatif"


"La deuxième partie de la seconde épreuve orale vise à apprécier les connaissances du candidat sur le système éducatif français, et plus particulièrement sur l'école primaire (organisation, valeurs, objectifs, histoire et enjeux contemporains), sa capacité à se situer comme futur agent du service public (éthique, sens des responsabilités, engagement professionnel) ainsi que sa capacité à se situer comme futur professeur des écoles dans la communauté éducative.

Il s'agit d'un exposé du candidat à partir d’un dossier de cinq pages maximum fourni par le jury et portant sur une situation professionnelle inscrite dans le fonctionnement de l’école primaire, suivi d'un entretien avec le jury.

L'exposé (sur 20pts) du candidat présente une analyse de cette situation et des questions qu'elle pose, en lui permettant d'attester de compétences professionnelles en cours d'acquisition d'un professeur des écoles.

L'entretien (sur 40pts) permet également d'évaluer la capacité du candidat à prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, en fonction des contextes des cycles de l'école maternelle et de l'école élémentaire, et à se représenter de façon réfléchie la diversité des conditions d'exercice du métier, ainsi que son contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, école, institution scolaire, société), et les valeurs qui le portent dont celles de la République.

Une bonne connaissance générale des règles de fonctionnement de l'école primaire est attendue.

Mots-clés : connaissance du système éducatif, valeurs de la République.

Méthodologie de l'exposé

Introduction :

- Contexte : actuel, par exemple un nouveau texte de loi.

- Présentation du corpus : le caractériser, par exemple texte officiel ou issu de la recherche.

- Problématique : une seule question

- Annonce du plan : respecter l'ordre des questions dans la mesure du possible, si non dire comment vous allez répondre aux questions.

Développement : 

Lors du développement il faut s'appuyer sur les textes et les confronter mais également faire appel à vos connaissances et illustrer vos propos avec des exemples de situations vécues lors de vos stages.

I/ Première question

a-

b-

c-

[Transition]

II/ Deuxième question

a-

b-

c-

[Transition]

III/ Troisième question

a-

b-

c-

Conclusion :

- Synthèse

- Positionnement éthique

- Ouverture (attention, ne faites pas d'ouverture sur un sujet que vous ne maîtrisez pas!)"

source blog de clo dia

clairebois a écrit:PPS : Projet Personnalisé de Scolarisation

ESS : Equipe de suivi de Scolarisation

Cela concerne les élèves qui ont un dossier MDPH.

Si pas de reconnaissance MDPH, on parle plutôt de PAI : Projet d'Accueil Individualisé (exemple le plus fréquent : enfant asthmatique ou diabétique qui ne peut se déplacer sans son traitement)

Ou de PPRE : Projet Personnalisé de Réussite Educative qui se fait plus au sein de la classe, sorte de contrat passé entre l'enseignant, les parents et l'élève pour faire évoluer un élève sur un point précis pdt qq tps (exemple : problème d'organisation au niveau du matériel pour l'élève, il perd du temps pour sortir tel ou tel cahier, tel ou tel matériel... si c'est récurent, on peut passer ce "contrat" avec lui pour essayer de faire avancer les choses).

Bébéours a écrit:

clairebois a écrit:PPS : Projet Personnalisé de Scolarisation

ESS : Equipe de suivi de Scolarisation

Cela concerne les élèves qui ont un dossier MDPH.

Si pas de reconnaissance MDPH, on parle plutôt de PAI : Projet d'Accueil Individualisé (exemple le plus fréquent : enfant asthmatique ou diabétique qui ne peut se déplacer sans son traitement)

Ou de PPRE : Projet Personnalisé de Réussite Educative qui se fait plus au sein de la classe, sorte de contrat passé entre l'enseignant, les parents et l'élève pour faire évoluer un élève sur un point précis pdt qq tps (exemple : problème d'organisation au niveau du matériel pour l'élève, il perd du temps pour sortir tel ou tel cahier, tel ou tel matériel... si c'est récurent, on peut passer ce "contrat" avec lui pour essayer de faire avancer les choses).

Il me semble que le PAI ne concerne que les élèves ayant des maladies durables qui nécessitent la prise de médicaments à l'école (Asthme, maladie chronique) ou pour lesquels il y peut y avoir des gestes particuliers à faire (cas des enfants qui peuvent pour une raison médicale s'étouffer durant leur sommeil et pour lesquels il faut faire la méthode de heimlich).

Pour le PPRE il s'adresse avant tout aux élèves en difficulté scolaire pour lesquels le PE pense que les compétences de fin de cycle ne pourront pas être atteintes. Il est obligatoire pour les redoublants;

C'est ce que j'ai pu glaner mais je peux me tromper;...
Le PPS est mis en place dans leplan de compensation des élèves en situation de handicap et il peut être remit en question par la réunion de l'Equipe de Suivi de la Scolarité (ESS) qui est réunie au moins une fois par an par l'enseignant référent de l'élève.

Je sais pas si ça vous aide ?