Travaillons ensemble l'EPS !

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Nainess
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Nainess le Dim 9 Mai - 18:17

Ah oui je vois pour les plinths alors, mais ce n'est pas des agrès je crois! Comme les cerceaux, les trampolines, etc... ce sont des accessoires ça plutôt non?
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Lilou le Dim 9 Mai - 20:36

1. Au niveau des agrès, dans les club, on distingue pour les filles : barres assymétriques, poutre, cheval et sol ; POur les garçons : barres parallèles, barres fixes, anneaux, cheval d'arçon , sol.
en revanche, à l'école, comme au collège, fille comme garçon peuvent pratiquer tous les agrès (mis à part les anneaux pour des raisons de sécurité).

2. il faut pouvoir repérer les éléments (3 à 5 au cycle 2, 5 au cycle 3), il doit y avoir des éléments de liaison. Les éléments doivent être maintenu (si c'est un atr par ex), ils doivent être maitrisés. c'est un peu comme la danse. bon dsl, réponse pourrie, mais c'est tout ce que j'ai. apres ça dépend des agrès.

pour répondre a vos questions, trampoline, plinth sont des éléments, mais pas des agrès. cependant, ils peuvent être utilisé dans les activités. (plinth pour aborder la poutre au cycle 1, ou encore la roulade arrière avec un bloc incliné)
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Marie le Dim 9 Mai - 20:41

merci Lilou
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Tam le Dim 9 Mai - 21:40

anaelle a écrit:je vous en met une mais je n'ai pas la réponse: Quelle organisation en cas d'accident?

Eh ... bonne question ?
Par le bon sens, je dirai :
- téléphoner au 15 si urgence, docteur du coin si moins grave
- prévenir le directeur de l'école, qui préviendra les parents
- prévenir l'inspection académique
- faire une déclaration d'accident à l'assurance (formulaire tout prêts ?)
Voilà, quelqu'un d'autre ?
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Lilou le Lun 10 Mai - 10:44

1. qu'est-ce que parer en gymnastique ?

2. Que faire si un élève refuse de s'engager dans un parcours au cycle 1 ?

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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Invité le Lun 10 Mai - 12:06

1- parer en gymnatsique: , s'échauffer correctement ?! Je ne sais pas du tout.

2- faire travailler le groupe classe en binôme afin que l'élève soit guidé par l'action d'un autre élève et que cela suscite en lui l'envi de le dépasser, de faire "comme lui mais mieux". Laisser le temps à l'élève d'explorer le parcours, d'observer ses camarades le faire, par exemple il serait intéressant de diviser la classe en deux, pendant que les uns font le parcours, les autres regardent et dialoguent avec l'enseignant.
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Marie le Lun 10 Mai - 13:28

parer, c'est être là en soutien pour un autre élève, en cas de chute par exemple.
C'est une mesure de sécurité et ça responsabilise les élèves.
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Circé
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Circé le Lun 10 Mai - 19:05

1- Comme Marie (je me foule pas là mais j'aurais dit exactement ça)

2- J'ai vu l'exemple ce matin, un petit qui ne voulait pas aller danser avec les autres et bien la maitresse l'a laissé à regarder tranquillement. D'autres qui ne voulaient pas non plus mais qui était déjà plus dégourdis, elle les a fait danser avec elle. (c'était en PS, voir TPS) Ca rejoint pas mal ce qu'explique chacha.
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Lilou le Lun 10 Mai - 19:16

Marie a écrit:parer, c'est être là en soutien pour un autre élève, en cas de chute par exemple.
C'est une mesure de sécurité et ça responsabilise les élèves.

oui, ça peut être fait par les élèves quand c'est moins difficile (par exemple, parer un atr)
ou alors par l'enseignant, comme en barre assymétrique ou fixe pour aider l'élève à tourner autour de la barre etc

c'est une sécurité oui, ça permet aussi et surtout de rassurer l'élève, ou, au début, ça lui permet d'oser essayer et de comprendre le geste à faire.
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Lilou le Lun 10 Mai - 19:20

Chacha72 a écrit:

2- faire travailler le groupe classe en binôme afin que l'élève soit guidé par l'action d'un autre élève et que cela suscite en lui l'envi de le dépasser, de faire "comme lui mais mieux". Laisser le temps à l'élève d'explorer le parcours, d'observer ses camarades le faire, par exemple il serait intéressant de diviser la classe en deux, pendant que les uns font le parcours, les autres regardent et dialoguent avec l'enseignant.

Circé a écrit:

2- J'ai vu l'exemple ce matin, un petit qui ne voulait pas aller danser avec les autres et bien la maitresse l'a laissé à regarder tranquillement. D'autres qui ne voulaient pas non plus mais qui était déjà plus dégourdis, elle les a fait danser avec elle. (c'était en PS, voir TPS) Ca rejoint pas mal ce qu'explique chacha.

exact pour les deux !

si l'élève refuse de s'engager parce qu'il a peur du danger, il faut le rassurer, trouver des moyens lui permettant de le faire.
- ça peut etre observé et voir que ses camarades y arrivent, ne se font pas mal
- rassurer par la présence d'un adulte ou de l'élève
- lui demander d'exprimer sa crainte, la raison de sa non envie
- le faire travailler en binome
- adapter le parcours, par exemple, si l'élève a peur de faire qq pas sur une poutre, on peut ajouter des tapis dessous, ou sur le coté de la poutre pour qu'il marche entre les tapis et sur la poutre, ou alors, faire marcher l'élève sur un plinth.
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Lilou le Mer 12 Mai - 11:15

1.Quels verbes d'action utiliser dans un parcours en cycle 1 ?

2.Quelle mise en œuvre pour développer la compétence générale "appliquer des règles de vie collective" ?
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Nainess le Mer 12 Mai - 11:33

Emilie a écrit:1.Quels verbes d'action utiliser dans un parcours en cycle 1 ?

2.Quelle mise en œuvre pour développer la compétence générale "appliquer des règles de vie collective" ?

1) Grimper, sauter, ramper, marcher
Je leur en ai fait faire 2 fois et ils n'ont fait que ça (après c'est parce qu'il fallait par exemple ramper sous des barres ou ramper dans un tunnel)
Mais il y en a peut être d'autres!

2) Euhhh mise en oeuvre? Ne pas pousser son concurrent par exemple? Ze vois pas bien ce qu'il faut répondre? Donner un exemple d'activité ou en général?
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Lilou le Mer 12 Mai - 18:33

1. ramper, sauter, tourner, glisser, rouler, enjamber...

2. respect des consignes ; mise en place des règles d'entraides ; respect du matériel
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Nainess le Mer 12 Mai - 18:42

Emilie a écrit:1. ramper, sauter, tourner, glisser, rouler, enjamber...

2. respect des consignes ; mise en place des règles d'entraides ; respect du matériel

Ah okiiiiiiiii

Bonne soirée Lilounette
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Lilou le Jeu 13 Mai - 14:35

1. Que proposer à un enfant qui ne veut pas faire une roulade en avant ?

2.Comment éviter les "bouchons" sur un parcours gymnique ?
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par aminerale le Jeu 13 Mai - 16:11

1. Une roulade arrière desolée, c'est la réponse qui m'est venue en lisant !

Plus sérieusement : On peut utiliser un tapis incliné, ça aide à tourner !
Sinon, il faut savoir de quoi il a peur => verbaliser
et l'aider à bien se positionner pour montrer que ça peut se faire


2. Avoir des règles strictes : les enfants sont assis par terre tant que celui qui fait le parcours n'a pas passé tel obstacle : ça marche vraiment !
Si pas respect => à la fin de la queue
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Marie le Jeu 13 Mai - 16:24

2. on peut aussi mettre plusieurs points de départs dans le parcours, avec plusieurs petits groupes
(je sais pas si c'est très clair... )
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Nainess le Jeu 13 Mai - 17:27

Marie a écrit:2. on peut aussi mettre plusieurs points de départs dans le parcours, avec plusieurs petits groupes
(je sais pas si c'est très clair... )

Oui c'est ce que j'ai fait avec mes maternelles, je pense que c'est le plus simple!

Pour le 1), on peut peut être après ce qu'Ami a dit, le soutenir dans chaque étape, lui faire faire au ralenti en fait en le tenant? Je sais pas si c'est possible, mais si c'est le fait d'enchainer qui fait peur...
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Lilou le Ven 14 Mai - 12:07

1. Que proposer à un enfant qui ne veut pas faire une roulade en avant ?
- l'habituer aux positions de roulade, à l'espace
- l'aider à la coordination des mouvements
- le manipuler (parade)
- faire faire la roulade sur un plan incliné

2.Comment éviter les "bouchons" sur un parcours gymnique ?
avoir des points de départ différent
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Lilou le Ven 14 Mai - 12:08

1. Comment assurer la sécurité sur un parcours gymnique ?

2. Comment différencier sur un parcours ?
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Tounga le Ven 14 Mai - 12:09

Emilie a écrit:1. Que proposer à un enfant qui ne veut pas faire une roulade en avant ?
- l'habituer aux positions de roulade, à l'espace
- l'aider à la coordination des mouvements
- le manipuler (parade)
- faire faire la roulade sur un plan incliné

2.Comment éviter les "bouchons" sur un parcours gymnique ?
avoir des points de départ différent
Comment faites-vous pour habituer un élève aux positions de roulade ???
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Lilou le Ven 14 Mai - 12:11

des exercices pour arrondir le dos, des chandelles pour arrondir le dos et avoir la tête collée à la poitrine, la descente de la chandelle progressive puis remonter dynamique (comme une fin de roulade)
position de départ (tete rentrée, main devant, jambe plié et en position dynamique) sans forcément rouler...
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Nainess le Ven 14 Mai - 12:21

Emilie a écrit:1. Comment assurer la sécurité sur un parcours gymnique ?

2. Comment différencier sur un parcours ?

1° Parades, tapis, consignes de sécurité avant de commencer

2° Proposer plusieurs points de départs à différents points du parcours ce qui permet de différencier en difficulté certains passages seulement du parcours, et du coup les élèves ne se sentant pas de faire tel passage ne le commence pas
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Lilou le Ven 14 Mai - 17:22

1. Comment assurer la sécurité sur un parcours gymnique ?
- sécurité passive : tapis
- sécurité active : l'enseignant se met à l'endroit le plus risqué
- élève
-respect des règles

2. Comment différencier sur un parcours ?
- apport de matériel
- proposer des évolutions pour certains, des remédiations pour d'autres
- atelier complémentaire, ponctuel
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Nainess le Mer 19 Mai - 11:03

Zai une question de la plus haute importance

En natation en élémentaire, on leur apprend des types de nage? Genre brasse en 1er, crawl...?? Ou ils se débrouillent comme ils veulent pour faire les 15 m ou 30 m??
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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

Message par Circé le Mer 19 Mai - 11:41

Comme ça je répondrais d'abord brasse, puis crawl, puis dos crawlé.
Mais pour les 15 ou 30 m (je sais plus, faut que je revois ça) c'est comme ils veulent, en petit chien s'il faut. (c'est ce que j'ai compris en tout cas...)

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Re: Travaillons ensemble l'EPS !

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