par clairebois Ven 24 Fév - 1:40
J'ai vu une situation faite en CM2 qui liait danse/art visuel/TNI. Le projet initial était "monter un spectacle de danse". Après qq séances "libres" où les élèves apportaient leurs propres idées, l'enseignante a passé sur le TNI la représentation d'une statue qui prenait une posture de danseur (je ne me souviens pas du nom de cette représentation et je suis au boulot donc je ne peux pas fouiller dans mes archives mais si ça t'intéresse, je pourrai faire qq recherches demain).
J'avais trouvé sa façon de faire vraiment top. Sur le TNI, au départ toute la "photo" était cachée et petit à petit elle découvrait carré après carré. Les élèves devaient deviner ce que l'image représentait et ensuite, elle a fait un lien avec la posture du danseur représenté. Puis a montré d'autres représentations de danseur dans qq postures. Et fait le lien avec le vocabulaire qui s'y rattache (posture, maintien, mouvement, port de tête, buste...)
Ensuite, retour en salle de sport, les élèves devaient intégrer dans leurs productions les postures des danseurs. L'enseignante les a pris en photo puis de retour dans la classe (pas forcément le même jour, hein), qd des élèves avaient un moment, ils étaient chargés de repasser sur la photo le contour de leur posture ou celle d'un autre élève sur le TNI.
A la suite de quoi, il ne restait que les contours sur le TNI et discussion engagée avec les élèves : "Qu'est-ce qui est ressemblant", "Qu'est-ce qu'on pourrait donner comme conseil pour améliorer la posture"...
Et ensuite, retour en salle de danse...
J'avais trouvé ça super. Et les élèves étaient vraiment dans le truc.
Voili, voilou pour ma modeste expérience. J'espère que ça t'aidera.