Tam à la maternelle (stage d'observation en petite section)

ben Antoine, t'as oublié ce que faisait tes gnomes à l'école ?

Eve a écrit:ben Antoine, t'as oublié ce que faisait tes gnomes à l'école ?

Je ne sais pas comment sont tes filles, mais pour les miens c'est difficile de savoir ce qu'ils font encore maintenant alors qu'ils sont en C3, alors la maternelle. Et le point de vue d'un enfant et d'un enseignant sont quand même pas vraiment pareil.

c'était pour te taquiner

Eve a écrit:ben Antoine, t'as oublié ce que faisait tes gnomes à l'école ?

J'ai pas osé le dire, mais je l'ai pensé

Mais je suis dans le même cas qu'Antoine (mes grandes sont .... grandes !!) et je connaissais donc aussi sa réponse !!

Le site prepmaterestelle est assez exceptionnel.

Tam a écrit:Si !!

Et en plus les instits râlent car pas assez de sous et les parents d'élèves en payent aussi !!

Au fait, on paye 10 € par enfant pour l'année.

Ensuite, on nous demande parfois des suppléments de 2-3 € pour les sorties musique ou dernièrement une mini classe découverte sur deux jours (sans nuit, donc juste horaires classe) 7 € pour le repas là-bas, puis pour les voyages.

Les parents d'élèves payent les sorties ciné (3 maternelles et 3 élémentaires) et 30 % des voyages.

Les 15 € c'est que pour les maternelles.

J'hallucine, là! Depuis Jules Ferry, l'école est pourtant gratuite!



Toutes les sorties pendant le temps scolaire et donc obligatoires doivent être absolument gratuites! C'est dans les textes et rappelé si je ne confonds pas dans une circulaire en Août. (Pas le temps de chercher tout de suite!)

Donc pour les repas, je ne sais pas ce qu'il en est, mais ça fait cher par rapport à la cantine! Et ce qu'il y a de sûr c'est que les parents ne doivent rien débourser pour les sorties musique ou ciné!

heu ici cop 30 euros/an/enfant
classe de neige : 225 euros
cantine : 3.5 euros/enfant/repas

l'école gratuite oui quand les municipalités financent

Désolée, Marie, j'ai bondi sans lire la suite et sans m'apercevoir que ce n'était pas le post consacré à ce sujet!

Tam a écrit:Sinon, je vous mets quelques photos :

Exemples de brevets/contrats :

https://sd-2.archive-host.com/membres/up/182859057246201328/Stage_PS/GEDC0456.JPG

https://sd-2.archive-host.com/membres/up/182859057246201328/Stage_PS/GEDC0457.JPG

https://sd-2.archive-host.com/membres/up/182859057246201328/Stage_PS/GEDC0455.JPG



Emploi du temps et exemple de roulement d’ateliers sur une semaine :

https://sd-2.archive-host.com/membres/up/182859057246201328/Stage_PS/GEDC0484.JPG

https://sd-2.archive-host.com/membres/up/182859057246201328/Stage_PS/GEDC0450.JPG

La maîtresse doit m'envoyer par mail d'autres trucs, donc j'attend.

dans les emplois du temps je ne comprends pas "toilettes" ?
et anglais ce2, c'est que cette enseignante va faire de l'anglais avec une classe de ce2, c'est ça ? et ses élèves ? qui en est alors responsable ?

merci pour tout ce partage ...

pour toilette, c'est tout simplement le passage aux toilettes des élèves



et ce2 ca doit être un décloisonnement pendant que les petits sont à la sieste

Niouth et Audrey, oui, c'est ça :

- toilettes = temps de faire passer tous les élèves aux toilettes, se laver les mains et essuyage des mains

- anglais CE2 : décloisonnement pendant la sieste surveillée par deux ATSEM, donc la PE est 'dispo' pour un cours d'anglais ou autre.

Aujourd'hui je m'étais fixé comme objectif d'observer le déroulement d'une journée type, et le rôle de l'ATSEM.

Je vous détaillerai ma matinée quand Anaïa dormira.

Sinon la maîtresse des GS est venu me voir pour me proposer de venir dans sa classe.

Donc à la prochaine période j'irai un jour complet en PS et un jour en GS en alternance !!

Cette maîtresse-là m'a dit ne jamais faire de fiche de prep, juste CJ, puis d'avoir une pédagogie pas très académique dans le sens où elle ne minute pas tous les moments de la journée, objectifs etc. J'verrai ça. L'inspecteur l'a récemment validé donc les élèves apprennent donc ce qu'il faut, mais elle revendique sa méthode différente'. J'ai hâte de découvrir ça !!



Je reviendrai donc vous raconter ma matinée plus tard.

ça a l'air trop bien!!

Tam a écrit:Niouth et Audrey, oui, c'est ça :

- toilettes = temps de faire passer tous les élèves aux toilettes, se laver les mains et essuyage des mains

- anglais CE2 : décloisonnement pendant la sieste surveillée par deux ATSEM, donc la PE est 'dispo' pour un cours d'anglais ou autre.

à ce propos, quelle est la réglementation officielle ? l'enseignent a-t-il vraiment le droit de "laisser" ses élèves, sur un temps scolaire (même si c'est la sieste), à quelqu'un d'autre qu'un enseignant ? (la cantine est à part); merci si vous connaissez la règle !!

je pense que je jour de l'oral on attend de toi une fiche ... et pas vraiment de l'intuition .... quand on aura plusieurs années derrière nous ... on verra !!! ça m'est arrivé d'improviser (en cours de français langue étrangère), mais je connaissais pas mal les élèves, leur niveau,etc, et c'est parce que j'avais une pratique qui me permettais de pouvoir le faire. Il faut bien sur, surtout en maternelle, je pense, savoir ne pas être trop rigide sur le timing au sein d'une séance, s'adapter aussi aux enfants ce jour-là... mais ça, je ne sais aps si cela doit vraiment apparaitre le jour de l'oral....
c'est compliqué entre ce qu'on attend de nous pour le concours et ce qu'on ferra effectivement en situation.... le papier sert de base, mais dans le concret, cela peut s'avérer différent, c'est toujours comme ça, non ?!!

Oui Niouth, biensûr que le jour de l'oral faut parler des fiches, prépa, CJ etc. mais la liberté pédagogique est un droit, donc le PE a la possibilité d'inventer/suivre des courants pédagogiques différents (Freinet, Montessori etc.) / copier son tuteur etc.

Ce qu'il faut c'est trouver SA voie.

L'inspecteur l'a validé, c'est que donc les enfants apprennent ce qu'il faut.

Mais justement, je verrai ça et je vous en parlerai !!



Puis, oui on s'adaptera en fonction des enfants, de la météo, de l'état de fatigue des enfants ou de soi-même, les imprévus et compagnie ...

niouth a écrit:

Tam a écrit:Niouth et Audrey, oui, c'est ça :

- toilettes = temps de faire passer tous les élèves aux toilettes, se laver les mains et essuyage des mains

- anglais CE2 : décloisonnement pendant la sieste surveillée par deux ATSEM, donc la PE est 'dispo' pour un cours d'anglais ou autre.

à ce propos, quelle est la réglementation officielle ? l'enseignent a-t-il vraiment le droit de "laisser" ses élèves, sur un temps scolaire (même si c'est la sieste), à quelqu'un d'autre qu'un enseignant ? (la cantine est à part); merci si vous connaissez la règle !!

Il me semble que cela dépend en fait des communes et de leur charte des ATSEM.
Dans certaines communes, les atsems ne surveillent pas la sieste du tout.
Dans d'autres, elles peuvent le faire avec un PE. Dans d'autres encore, elles le font "seules".
Je cherche le texte officiel mais je ne trouve...
Mais en gros, il me semble que l'idée c'est qu'une ATSEM peut surveiller la sieste seule si c'est bien sa seule tache sur le créneau horaire et si le/la PE qui part en décloisonnement reste dans le batiment.
En général, les IEN préfèrent voir des PE de petits décloisonner...

Faudra que je redemande, mais il me semble qu'ici c'est un roulement, car je sais que l'ATSEM de la classe des PS fait un briefing le jeudi aprèm avec la PE, donc ne surveille pas la sieste à ce moment là.

Puis il y a une autre ATSEM, puis des personnes embauchées par la Mairie pour la cantine, garderie et sieste ....





Marie, pas de réaction par rapport à la liberté pédagogique ?

une PE qui ne fait pas de fiche de prép ? ça ne me choque pas. y a aucune obligation légale... même pour le CJ d'ailleurs.
Mais le CJ, c'est quand meme intéressant qu'il y en ait un, et là je pense surtout aux remplaçants.
Pour le fait de ne pas tout minuter... ben euh... franchement c'est pas très original dans la vraie vie du boulot, on n'est pas avec notre chrono pour voir si notre atelier dure bien 25 minutes et pas une de plus...
Après, tu nous expliqueras son fonctionnement. ça sera ptet vraiment original mais pour l'instant je n'ai rien vu qui sorte de l'ordinaire

Wep, j'vous raconterai ça.
Elle s'est présentée comme quelqu'un d'original, anti fiches et pas dans le courant de l'inspecteur.
Après elle à l'air de se démener pour sa classe et appréciée des collègues.
Je verrai ça après les vacances !!

ici aussi les maitresses de maternelle décloisonne ... et c'est super pratique pour les doubles niveaux

moi mes séances durent toujours plus que ce que j'avais prévu

audrey29 a écrit:moi mes séances durent toujours plus que ce que j'avais prévu

et alors .... comment tu fais pour rattraper , je veux dire, pour "respecter" les horaires hebdomadaires de chaque domaine et en plus ta progression ....
je sais aps si je suis claire là....

si cest pas obligé pourquoi ils nous enschtroumphent avec ces fiches de prép?

tu es bien dans du public en stage?

niouth a écrit:

audrey29 a écrit:moi mes séances durent toujours plus que ce que j'avais prévu

et alors .... comment tu fais pour rattraper , je veux dire, pour "respecter" les horaires hebdomadaires de chaque domaine et en plus ta progression ....
je sais aps si je suis claire là....

C'est facile, on ne respecte pas...Quand t'es en classe, t'es pas à 1h près, tu fais à ta sauce
Et la progression, ça te donne une ligne de conduite, mais en réalité c'est quasi impossible de boucler un programme sur l'année (ou alors tu traînes des élèves qui n'ont pas vraiment appris car pour ça faut du temps...)

Une séance finit dans les temps prévues ? cékoiça ? Rhooo comme j'ai l'impression de jamais avoir le temps !
C'est marrant j'ai du temps que en anglais avec mes CM ! manque d'inspiration ?
Désolée je dévie du sujet

Tam il a l'air super ton stage tu vas apprendre un max pour l'oral ! (et pour la suite aussi !)

Dan , oui je suis dans le public.



Il y a un post sur ce qui est obligé, car marqué dans des textes, mais il y a aussi les choses fortement conseillées ou localement demandées.



Pour moi, il y a les programmes officiels, la progression qu'on fait sur l'année (en respectant la répartition horaire par matière), puis les séquences coupées en séances qui elles peuvent varier en fonction des aléas de la classe (adaptations en cours de route etc.)

On se fait donc par écrit une progression à l'année, des séquences par période (et même des séquences plus petites), puis dans notre cahier journal on précise la séance du moment/jour.

Après on peut faire des fiches de prép pour toutes les séquences avec objectif, compétence visée, matériel nécessaire et consigne donné, ce que fait la PE, ce que fait l'ATSEM, ce que font les élèves ... etc.

Ou alors faire des fiches de prép que pour les séances qui en ont plus besoin, car nouveau, car plus importantes (par exemple la maîtresse en PS chez qui je suis, elle fait des fiches de prép pour le sport et pour ses ateliers qu'elle communique tous les 15 jours à l'ATSEM, mais le reste est juste sur son CJ sans détails).



Puis je pense qu'en début de carrière on aurait tendance à vouloir s'appuyer sur des fiches de prép, mais que petit à petit on va sentir qu'on n'en a plus vraiment besoin pour tout. Enfin, c'est mon point de vue.