Mais je me demande concrètement comment c'est mis en œuvre ?
Bon pour les réunions c'est planifié évidemment, mais par ex organisation APC ?
Bon ma question n'est pas claire. Je vais juste retenir le nb d'h dédiées à chaque item et puis basta !
valivalou a écrit:J'ai une question (encore)
Imaginons le sujet des nouveaux rythmes scolaires...
Est-ce qu'on peut s'exprimer honnêtement en donnant le pour et le contre tel qu'on le pense
Ex :
POUR
respect du rythme biologique de l'enfant
meilleure concentration le matin
accès à des activités périscolaires pour plus d'enfants qu'auparavant
CONTRE
Difficultés d'organisation pour les parents
Coût supplémentaire pour certaines communes ayant peu de moyens et demandant une participation aux TAP
Perte de repères pour les enfants (notamment les plus jeunes)
Fatigue supplémentaire car pour les enfants leur journée n'est pas raccourcie, au contraire, on leur rajoute une matinée
Est-ce qu'on a le droit de dire tt ça ?
J’imagine qu'il faut qu'on nuance le tout en disant par ex pour les repères que c'est au PE et à l'école de mettre tt en œuvre pour que les élèves se repèrent, en accord avec les intervenants et les agents territoriaux bla bla bla
Et en EPS ... je pense que c'est pour dire qu'on ne peut pas refuser de faire un sport pour des raisons religieuses ... exemple garçons musulmans qui ne veulent pas aller à la piscine avec les filles ... on est peu concerné à l'école mais il y a la question du Ramadan ...Linepo a écrit:Une piste : Je pense qu'en sciences, tu peux relier la laïcité au fait de transmettre des connaissances liées à des preuves scientifiques, à la différence des croyances. C'est indiqué dans le socle dans la culture scientifique. Par exemple, en sciences, j'ai choisi ciel et terre, à l'école tu l'enseignes selon les connaissances scientifiques et non selon les croyances. Ça pourra poser un problème au collège : la théorie de l'évolution contre le créationnisme.
C'est pas une raison pour rejeter les croyances personnelles ou familiales mais les élèves doivent intégrer ces raisonnements scientifiques dans leur réflexion.
Mais je trouve ce sujet pas facile du tout.
marmayel a écrit:Et en EPS ... je pense que c'est pour dire qu'on ne peut pas refuser de faire un sport pour des raisons religieuses ... exemple garçons musulmans qui ne veulent pas aller à la piscine avec les filles ... on est peu concerné à l'école mais il y a la question du Ramadan ...Linepo a écrit:Une piste : Je pense qu'en sciences, tu peux relier la laïcité au fait de transmettre des connaissances liées à des preuves scientifiques, à la différence des croyances. C'est indiqué dans le socle dans la culture scientifique. Par exemple, en sciences, j'ai choisi ciel et terre, à l'école tu l'enseignes selon les connaissances scientifiques et non selon les croyances. Ça pourra poser un problème au collège : la théorie de l'évolution contre le créationnisme.
C'est pas une raison pour rejeter les croyances personnelles ou familiales mais les élèves doivent intégrer ces raisonnements scientifiques dans leur réflexion.
Mais je trouve ce sujet pas facile du tout.
et puis la laïcité c'est aussi garantir qu'il n'y ait aucune discrimination ... on en revient donc à l'égalité garçons / filles et en sport il y a des quoi faire ...
Pour l'histoire dans le programme de cycle 3, il y a le Moyen-Age, les abbayes, etc. un moyen de parler du faire religieux et de la laïcité.
Idem en histoire des arts ... beaucoup d'oeuvres sont basées sur la culture chrétienne ... mais on doit rester dans la culture ...
Et bien je ne croyais que les enfants ne commençaient à faire le Ramadan que vers l'âge de 12 ans ... c'est pour ça que je disais qu'en primaire on était pas concerné ... comme quoi on peut se tromperSarayane a écrit:Pour la laïcité, et montrer que oui, on peut être concerné par les problèmes de "ramadan" même en primaire...
Mon ainé est en CE2. Ils ont leur sortie de fin d'année prévue le 3 juillet (oui,ils ont vraiment attendu le dernier moment!!!). Le Ramadan commence le 30 juin. Ce matin, des élèves ont dit qu'ils participeront à la sortie mais qu'ils n'emmèneront pas de pique-nique car ils feront le Ramadan...
La maitresse a été claire: tout élève qui se présentera sans son pique-nique ne partira pas!!!
Après, en tant que maman moi-même musulmane, ça me dépasse que des parents envisagent de laisser des enfants de cet age faire le Ramadan en juillet, avec la chaleur, le jeune allant de 4h à 21h30.C'est déja super dur pour des adultes alors bon .... Mais pire que tout, je comprend pas qu'ils envisagent d'envoyer leur enfant passer toute une journée à la tête d'or sans rien à dire et à manger ...
Donc voilà, même si c'est rare, on peut être confronté à des situations problèmatiques liées au ramadan et ce dès l'élémentaire...
Ben logiquement, c'est ça, oui ... C'est pourquoi je comprend pas les parents ... Rayane vient de me dire que dans sa classe, ils ne sont que 3 à ne pas le faire (sur 21 élèves musulmans!) ... Alors autant à 9 ans,uun enfant qui veut essaye de jeuner quand le Ramadan est en décembre, je réponds oui sans problème (il fait pas chaud et tu manges à 17h, c'est pas trop dur!!! )marmayel a écrit:Et bien je ne croyais que les enfants ne commençaient à faire le Ramadan que vers l'âge de 12 ans ... c'est pour ça que je disais qu'en primaire on était pas concerné ... comme quoi on peut se tromperSarayane a écrit:Pour la laïcité, et montrer que oui, on peut être concerné par les problèmes de "ramadan" même en primaire...
Mon ainé est en CE2. Ils ont leur sortie de fin d'année prévue le 3 juillet (oui,ils ont vraiment attendu le dernier moment!!!). Le Ramadan commence le 30 juin. Ce matin, des élèves ont dit qu'ils participeront à la sortie mais qu'ils n'emmèneront pas de pique-nique car ils feront le Ramadan...
La maitresse a été claire: tout élève qui se présentera sans son pique-nique ne partira pas!!!
Après, en tant que maman moi-même musulmane, ça me dépasse que des parents envisagent de laisser des enfants de cet age faire le Ramadan en juillet, avec la chaleur, le jeune allant de 4h à 21h30.C'est déja super dur pour des adultes alors bon .... Mais pire que tout, je comprend pas qu'ils envisagent d'envoyer leur enfant passer toute une journée à la tête d'or sans rien à dire et à manger ...
Donc voilà, même si c'est rare, on peut être confronté à des situations problèmatiques liées au ramadan et ce dès l'élémentaire...
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