Une question / jour en CSE

Partagez

Invité
Invité

Re: Une question / jour en CSE

Message par Invité le Sam 16 Mai - 20:35

Oui oui j'ai pas dit du tout de ne plus venir. J'espère que ça n'a pas mal été interprété.
avatar
mathii31
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par mathii31 le Sam 16 Mai - 20:45

Geeeec a écrit:Oui oui j'ai pas dit du tout de ne plus venir. J'espère que ça n'a pas mal été interprété.
Non Non je ne pense pas Wink
Et sinon tu réponds aux questions sans regarder les commentaires précédents, et tant pis si au final tu redis des choses déjà évoquées ! Mais au moins ça te fais un bon entraînement Wink
avatar
mathii31
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par mathii31 le Sam 16 Mai - 21:24

Réponses aux questions sur l'ATSEM :


Où est-il présent? quel est son rôle ? Comment est-il recruté? ?sa formation ? son supérieur hiérarchique ? les éventuels problèmes avec le PE et les leviers possibles ?
 
L’ATSEM est l’agent territorial spécialisé pour l’école maternelle. Le code des communes déclare que « toute classe maternelle doit bénéficier des services d'un agent communal occupant l'emploi d'agent spécialisé des écoles maternelles et des classes enfantines. Cet agent est nommé par le maire, après avis du directeur ou de la directrice. Son traitement est exclusivement à la charge de la commune. Pendant son service dans les locaux scolaires, il est placé sous l'autorité du directeur ou de la directrice. Après avis du directeur ou de la directrice, le maire peut dans les formes réglementaires mettre fin aux fonctions d'un agent spécialisé des écoles maternelles et des classes enfantines »
 
Donc Marie c’est pas un ATSEM par école mais un ATSEM par classe non ? Même si c’est rarement le cas dans la réalité…
 
Une réponse ministérielle de 1991 précise le texte « Les dispositions de l'article 412-127 du Code des communes n'impliquent pas l'affectation d'une ATSEM dans chaque classe maternelle. Il n'existe donc pas actuellement de corrélation systématique entre le nombre de classes et le nombre d'ATSEM en école maternelle. Le recrutement et l'affectation de ces personnels de statut communal figurent au nombre des dépenses de fonctionnement des écoles à charge des communes. II appartient en conséquence aux municipalités d'apprécier les situations en liaison avec les services de l'Éducation nationale concernés et en fonction des moyens dont elles peuvent disposer, de prendre foute décision concernant le nombre des agents affectés dans les écoles maternelles. »
 
Donc au final ça dépend du budget de la commune en fait.
 
L’ATSEM a donc pour supérieur hiérarchique le maire, car il s’agit d’un agent communal, en dehors du temps scolaire et le directeur pendant le temps scolaire.  (Pourquoi Circé tu dis que le directeur n’est pas son supérieur hiérarchique ?)
 
Comme Zahra l’a précisé, 3 fonctions de l’ATSEM : fonction éducative, fonction pédagogique et entretien du matériel.
 
Le rôle de l’ATSEM est défini par le décret du 28 Aout 1992. L’article 2 indique en effet que « les agents spécialisés
des écoles maternelles sont chargés de l’assistance au personnel enseignant pour la réception, l’animation et l’hygiène des très jeunes enfants ainsi que de la préparation et la mise en état de propreté des locaux et du matériel servant directement à ces enfants. ».

Ce décret a été modifié par le décret du 26 Février 2008.
L’article 2 du décret ajoute des missions aux ATSEMs par rapport au précédent décret de 1992 en leur confiant la « surveillance
des très jeunes enfants dans les cantines.
» Il indique également que les ATSEMS peuvent « être chargés, en journée, des mêmes missions dans les accueils de loisirs en dehors du domicile parental des très jeunes enfants. Ils peuvent également assister les enseignants dans les classes ou établissements accueillant des enfants handicapés ».

 
 
En ce qui concerne sa formation, comme geeek l’a dit il n’est pas recruté par l’EN. Il y a effectivement un concours à passer et maintenant ils exigent le CAP petite enfance.
 
Place très importante à l’école, d’ailleurs l’agent fait parti de la « communauté éducative »
 
Les problèmes entre PE-ATSEM : comme Rose l’a dis il peut y avoir des problèmes de postures. L’ATSEM par exemple qui a plus d’expérience dans une classe maternelle que le PE et qui prend trop de place, elle est à l’initiative de situations d’apprentissage par exemple alors que c’est le PE qui a la responsabilité pédagogique + elle guide trop les élèves alors qu’il fait les laisser tatonner, dicte trop …
 
Il peut aussi y avoir un manque de stabilité car l’ATSEM tourne de classe en classe et difficile d’instaurer des habitudes de travail par exemple.
 
+ possible que le PE se sente jugé par l’ATSEM.
 
+ l’appartenance à des corps de métiers différents (pour le PE fonction publique d’état et pour l’ATSEM fonction publique territoriale) qui peut constituer une source d’incompréhension.
 
Les leviers : la COMMUNICATION, le dialogue en amont, bien expliquer les objectifs que l’on veut faire atteindre aux élèves, bien préciser le rôle de l’ATSEM…
Charte des ATSEM qui peut aider.
 
Rose : « bien expliciter en amont ce que l'on va faire dans la journée avec l'ATSEM pour les élèves (les consignes, les conditions matérielles, les objectifs de l'activité, ce que l'on attend d'elle dans cet atelier (aide à la surveillance des élèves, prépa matérielle avec quel matériel, à quel endroit, rangement du matériel...) ...)
- personnellement je faisais aussi un petit bilan en demi et fin de journées avec l'ATSEM sur le déroulement de la journée
- ne pas hésiter à établir un dialogue, si nécessaire aidé du directeur d'école et du maire en cas de pbs d'entente PE/ATSEM »

 
Bien clarifier le rôle de chacun des acteurs.
 




Compétence du référentiel « coopérer au sein d’une équipe » . Important qu'il y ait un véritable partenariat entre les deux acteurs dans l'intérêt de l'enfant. 


Dernière édition par mathii31 le Lun 1 Juin - 14:10, édité 1 fois
avatar
mathii31
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par mathii31 le Sam 16 Mai - 21:25

Questions pour demain sur les rythmes scolaires : les changements depuis la réforme ? Objectifs ? Pourquoi cette réforme ? Assouplissement de la réforme ? 
avatar
Corsica
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par Corsica le Sam 16 Mai - 21:28

Il me parle trop ce sujet !!!! Vive les conseils d'école et autres !!!

Bon courage Wink

Invité
Invité

Re: Une question / jour en CSE

Message par Invité le Sam 16 Mai - 23:12

Ah j'ai regardé un peu aujourd'hui. Par contre demain suis sur la route alors  c'est sûr je ne pourrai pas répondre à moins d'être malade en voiture. Alors travaillez bien et à lundi.
avatar
farctus
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par farctus le Dim 17 Mai - 0:32

Pas sur de pouvoir passer demain et si je le fais ce ne sera que tard
avatar
Corsica
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par Corsica le Dim 17 Mai - 0:37

Oui trimeeeee Farctus 
avatar
Marie
Admin
Admin

Re: Une question / jour en CSE

Message par Marie le Dim 17 Mai - 9:07

mathii31 a écrit:Réponses aux questions sur l'ATSEM :

L’ATSEM est l’agent territorial spécialisé pour l’école maternelle. Le code des communes déclare que « toute classe maternelle doit bénéficier des services d'un agent communal occupant l'emploi d'agent spécialisé des écoles maternelles et des classes enfantines. Cet agent est nommé par le maire, après avis du directeur ou de la directrice. Son traitement est exclusivement à la charge de la commune. Pendant son service dans les locaux scolaires, il est placé sous l'autorité du directeur ou de la directrice. Après avis du directeur ou de la directrice, le maire peut dans les formes réglementaires mettre fin aux fonctions d'un agent spécialisé des écoles maternelles et des classes enfantines »
 
Donc Marie c’est pas un ATSEM par école mais un ATSEM par classe non ? Même si c’est rarement le cas dans la réalité…
 
Une réponse ministérielle de 1991 précise le texte « Les dispositions de l'article 412-127 du Code des communes n'impliquent pas l'affectation d'une ATSEM dans chaque classe maternelle. Il n'existe donc pas actuellement de corrélation systématique entre le nombre de classes et le nombre d'ATSEM en école maternelle. Le recrutement et l'affectation de ces personnels de statut communal figurent au nombre des dépenses de fonctionnement des écoles à charge des communes. II appartient en conséquence aux municipalités d'apprécier les situations en liaison avec les services de l'Éducation nationale concernés et en fonction des moyens dont elles peuvent disposer, de prendre foute décision concernant le nombre des agents affectés dans les écoles maternelles. »
 
Donc au final ça dépend du budget de la commune en fait.
 


La loi dit que pour ouvrir une école maternelle, il faut une ATSEM. 
La loi ne dit pas que pour chaque classe, il faut une atsem à temps plein.
On se retrouve donc avec des communes qui n'affectent qu'une atsem par école, ou une par classe de PS et pas pour les autres classes.. ou une "demi" par classe... aux directeurs après d'organiser les "services"... 
Je suis dans une commune où on affiche "nous donnons une atsem par classe" sauf que c'est pas "un atsem à temps plein par classe"... les atsems en temps partiels ne sont pas complétées... et l'après-midi, elles ont "d'autres responsabilités" que le pédagogique (surveillance de sieste, ok normal, lessive, ok... papotage dans le couloir... pause à rallonge dans la "tisanerie".... moins okay mais cautionné par leur responsable mairie et le dirlo ne veut pas se battre.... ) et donc elles ne sont pas en classe non plus.
avatar
mathii31
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par mathii31 le Dim 17 Mai - 9:09

Marie a écrit:
mathii31 a écrit:Réponses aux questions sur l'ATSEM :

L’ATSEM est l’agent territorial spécialisé pour l’école maternelle. Le code des communes déclare que « toute classe maternelle doit bénéficier des services d'un agent communal occupant l'emploi d'agent spécialisé des écoles maternelles et des classes enfantines. Cet agent est nommé par le maire, après avis du directeur ou de la directrice. Son traitement est exclusivement à la charge de la commune. Pendant son service dans les locaux scolaires, il est placé sous l'autorité du directeur ou de la directrice. Après avis du directeur ou de la directrice, le maire peut dans les formes réglementaires mettre fin aux fonctions d'un agent spécialisé des écoles maternelles et des classes enfantines »
 
Donc Marie c’est pas un ATSEM par école mais un ATSEM par classe non ? Même si c’est rarement le cas dans la réalité…
 
Une réponse ministérielle de 1991 précise le texte « Les dispositions de l'article 412-127 du Code des communes n'impliquent pas l'affectation d'une ATSEM dans chaque classe maternelle. Il n'existe donc pas actuellement de corrélation systématique entre le nombre de classes et le nombre d'ATSEM en école maternelle. Le recrutement et l'affectation de ces personnels de statut communal figurent au nombre des dépenses de fonctionnement des écoles à charge des communes. II appartient en conséquence aux municipalités d'apprécier les situations en liaison avec les services de l'Éducation nationale concernés et en fonction des moyens dont elles peuvent disposer, de prendre foute décision concernant le nombre des agents affectés dans les écoles maternelles. »
 
Donc au final ça dépend du budget de la commune en fait.
 


La loi dit que pour ouvrir une école maternelle, il faut une ATSEM. 
La loi ne dit pas que pour chaque classe, il faut une atsem à temps plein.
On se retrouve donc avec des communes qui n'affectent qu'une atsem par école, ou une par classe de PS et pas pour les autres classes.. ou une "demi" par classe... aux directeurs après d'organiser les "services"... 
Je suis dans une commune où on affiche "nous donnons une atsem par classe" sauf que c'est pas "un atsem à temps plein par classe"... les atsems en temps partiels ne sont pas complétées... et l'après-midi, elles ont "d'autres responsabilités" que le pédagogique (surveillance de sieste, ok normal, lessive, ok... papotage dans le couloir... pause à rallonge dans la "tisanerie".... moins okay mais cautionné par leur responsable mairie et le dirlo ne veut pas se battre.... ) et donc elles ne sont pas en classe non plus.

D'accord je comprend mieux, tout dépend du maire en fait!
avatar
rose889
Blablateur bavard
Blablateur bavard

Re: Une question / jour en CSE

Message par rose889 le Dim 17 Mai - 18:08

mathii31 a écrit:Questions pour demain sur les rythmes scolaires : les changements depuis la réforme ? Objectifs ? Pourquoi cette réforme ? Assouplissement de la réforme ? 

Bonjour,

L'objectif de base de la réforme est de favoriser les apprentissages et la réussite de tous les élèves selon le ministère.

Si l'on va un peu plus en détails, cette réforme permet selon le ministère:
- de réduire la fatigue des élèves (en réduisant le temps de travail à l'école/jour des enfants notamment)
- d'avoir des enfants plus concentrés en classe (en repensant la journée de classe avec les fondamentaux lors des pics de concentration, en ayant plus de temps pour étaler les matières vues dans la semaine sur 4 jours et demi au lieu de 4) => penser à la question de la chronobiologie et des apprentissages
- de considérer l'élève dans son ensemble avec ses trois temps (temps familial, scolaire, social) => penser à l'articulation du temps scolaire et périscolaire avec un outil le PEDT

Le pourquoi me semble être à chercher du côté du constat du temps de travail de ces élèves/jour toujours par rapport à leurs voisins dans le monde (des journées plus longues et plus chargées), et les résultats scolaires des élèves français.

Les changements avec cette réforme:
- une semaine à 4 jours et demi au lieu de 4 jours
- une journée de classe pour l'enfant qui ne dépasse pas les 5 h 30, et les 3 h 30 pour la demi-journée
- un temps de pause méridien qui ne doit pas être inférieur à 1 h 30
- la mise en place des TAP
- les APC

Sachant que ce sujet est assez sensible, le jury pourrait (encore une fois je ne suis pas dans leur tête, ce sont des suppositions...) peut-être aller:
- vers des outils à destination des parents que vous pourriez proposer en tant que PE éventuellement
Je vous mets un lien ici: http://www.5matinees.education.gouv.fr/
- vers la question du financement de tout cela

Quelques liens pour vous éventuellement:
http://cache.media.education.gouv.fr/file/11_Novembre/93/6/2014_rythmesco_guideelus_bdef_370936.pdf
http://www.education.gouv.fr/cid66696/la-reforme-des-rythmes-a-l-ecole-primaire.html
http://www.education.gouv.fr/pid29074/rythmes-scolaires.html

Pour les assouplissements une référence ici par exemple:
http://www.education.gouv.fr/cid79197/publication-du-decret-complementaire-sur-l-organisation-des-rythmes-scolaires.html

Ici je vous donne le discours et les références du ministère étant donné que l'on est dans un concours qui vise à recruter des fonctionnaires de l'éducation nationale.

Est-ce qu'en pratique tout est facile? Non. Est-ce que les réalités peuvent être bien différentes selon les écoles? Oui.

Après, dans certaines écoles, il y a eu vraiment des choses de faites pour les TAP notamment. J'ai par exemple des élèves qui peuvent bénéficier d'activités diverses tout au long de l'année (couture, cuisine avec ateliers "cup cakes", hip-hop, théâtre, graph', zumba, musique...sur différentes périodes) sur ce temps-là. Le directeur de l'école et le directeur du claé travaillent vraiment en collaboration pour que certains enfants soient ponctuellement prioritaires sur des activités (avec leur accord et celui des parents) pour favoriser leur accès à la culture, les raccrocher à l'école....
avatar
Pussycat
Blablateur bavard
Blablateur bavard

Re: Une question / jour en CSE

Message par Pussycat le Dim 17 Mai - 18:19

Merci Rose
avatar
Circé
Modo
Modo

Re: Une question / jour en CSE

Message par Circé le Dim 17 Mai - 20:29

mathii31 a écrit:
L’ATSEM a donc pour supérieur hiérarchique le maire, car il s’agit d’un agent communal, en dehors du temps scolaire et le directeur pendant le temps scolaire.  (Pourquoi Circé tu dis que le directeur n’est pas son supérieur hiérarchique ?)

Parce que le supérieur hiérarchique reste le maire.
L'ATSEM est sous l'autorité du directeur pendant le temps alloué à l'école. Ce n'est pas tout à fait pareil. Est-ce plus clair ?
avatar
mathii31
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par mathii31 le Dim 17 Mai - 20:48

Circé a écrit:
mathii31 a écrit:
L’ATSEM a donc pour supérieur hiérarchique le maire, car il s’agit d’un agent communal, en dehors du temps scolaire et le directeur pendant le temps scolaire.  (Pourquoi Circé tu dis que le directeur n’est pas son supérieur hiérarchique ?)

Parce que le supérieur hiérarchique reste le maire.
L'ATSEM est sous l'autorité du directeur pendant le temps alloué à l'école. Ce n'est pas tout à fait pareil. Est-ce plus clair ?
ça l'est ! :) 
Merci.
avatar
Circé
Modo
Modo

Re: Une question / jour en CSE

Message par Circé le Dim 17 Mai - 20:52

Super. Bon courage à vous !
avatar
mathii31
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par mathii31 le Dim 17 Mai - 21:12

Correction des questions sur les rythmes scolaires :

Merci à Rose889 qui donne toujours des réponses parfaites! :)
 
 
La loi d’orientation pour la refondation de l’école du 8 Juillet 2013 permet de réformer les rythmes scolaires. Avec cette réforme, les élèves ont école 24 heures par semaine soit 4 jours et demi par semaine (les journées de lundi, mardi, jeudi et vendredi + le mercredi matin) donc 9 demi-journées La journée de classe ne doit pas dépasser les 5h30, la demi-journée 3h30 et le temps de pause méridien ne doit pas être inférieur à 1h30.
Comme Rose l’a énoncé, avec cette modification des rythmes, les TAP se mettent en place ainsi que les APC en groupe restreint, qui remplacent l’aide personnalisé.
 
L’objectif est pédagogique, celui de favoriser les apprentissages et la réussite de tous les élèves. En effet, cette réforme doit réduire la fatigue des élèves, puisqu’ils ont moins d’heure de classe par jour, elle doit également permettre aux élèves d’être plus concentrés en classe en programmant les fondamentaux lors des pics de concentration (le PE doit y penser !) + Une meilleure articulation des temps scolaire avec le temps périscolaire notamment avec la mise en place du PEDT (continuité des temps).
 
Cette réforme permettra aussi de rapprocher la France de ses voisins européens dans l’intérêt des élèves. En effet, avec cette mise en place, le nombre de jour de classe passe de 144 par an à 180. (La moyenne des pays de l’OCDE est 187). Avec 144 jours d’école, les élèves avaient des journées plus longues et plus chargées que la plupart des autres élèves dans le monde.
 
Benoit Hamont, ancien MEN, publie le 8 Mai 2014 un décret complémentaire sur l’organisation des rythmes scolaires.
 
Je cite « Conformément au souhait du Gouvernement de répondre au mieux aux difficultés de mise en œuvre de la réforme, ce décret, complémentaire à celui du 24 janvier 2013, permet des assouplissements adaptés aux réalités locales qui le nécessitent.
Les cinq matinées de classe, correspondant aux pics de vigilance des enfants, demeurent obligatoires dans toutes les écoles et pour tous les élèves, afin de permettre les apprentissages fondamentaux dans les meilleures conditions. Toutefois, les recteurs peuvent dorénavant autoriser, à titre expérimental, des adaptations sur l'organisation de la semaine scolaire.
Les communes ont ainsi la possibilité de regrouper les activités périscolaires sur une seule après-midi dans le cadre d'un projet pédagogique de qualité ou encore d'alléger la semaine en réduisant le nombre d'heures d'école par semaine et en répartissant ces heures sur les vacances scolaires, sous réserve que leur projet soit construit en concertation localement puis validé par le rectorat.
Une circulaire accompagnant le décret sera publiée dans les tous prochains jours au Bulletin Officiel de l'éducation nationale. Elle réaffirme notamment la nécessité de prendre en compte les spécificités de la maternelle.
À la rentrée 2014, tous les élèves bénéficieront des nouveaux rythmes scolaires avec une organisation répondant à des objectifs pédagogiques favorisant leur réussite.
Quant au fonds d'amorçage, dont le maintien avait déjà été annoncé par le Gouvernement pour l'année 2014-2015, il sera poursuivi l'année suivante (2015-2016). Son montant permettra de répondre plus particulièrement aux besoins des communes les plus en difficulté. »


Dernière édition par mathii31 le Lun 1 Juin - 14:10, édité 1 fois
avatar
mathii31
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par mathii31 le Dim 17 Mai - 21:14

Questions pour demain : Quelle est la différence entre l'EPS et le sport scolaire ? Qu'est ce que l'USEP ?
Que dire du sport scolaire ? 

Invité
Invité

Re: Une question / jour en CSE

Message par Invité le Dim 17 Mai - 23:32

L'EPS, c'est pendant le temps scolaire, le sport scolaire peut prendre place dans le temps périscolaire / extrascolaire
ca peut se faire en lien avec l'usep, justement (union sportive de l''enseignement du 1er degré)
L'usep est le partenaire privilégié de l'EN pour tout ce qui touche au sport.

Les rencontres sportives, j'en dirais qu'au cycle 3, dans une optique de "réaliser une performance mesurée", ca rentre pile dans le programme,et que c'est aussi un bon moyen de donner envie aux élèves de faire du sport en dehors de l'école si ca se passe sur le temps extrascolaire (donc ca rentre dans le chapitre éducation à la santé)
Accessoirement, ca fait aussi travailler le coté socio affectif en se confrontant à des étrangers, dans un cadre codifié/ réglementé ou le respect est de mise (valeurs positivies du sport) pas mal pour le volet éducation à la citoyenneté, respect de l'autre et culture humaniste


Dernière édition par clownie le Mar 19 Mai - 2:35, édité 2 fois
avatar
farctus
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par farctus le Lun 18 Mai - 10:45

Je reviens juste sur les rythmes sco. Les apc ne sont pas sur le temps des tap, on est bien d accord la dessus? Il me semblait aussi que les tap avaient mis en, place avant les nouveaux rythles sco. En tout cas dans l ecole de mes poulettes, les apc sontmis en palce depuis au moi s deux ans et le rythmes un an....de plus les apc sont fait le matin avant l heure habituelle soit de 8h à 8h35 et les taps sont le mardi, et vendredi soir....
avatar
Corsica
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par Corsica le Lun 18 Mai - 12:24

Les APC dans l'école de mes loulous sont le midi....
avatar
micande2
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par micande2 le Lun 18 Mai - 12:35

Farctus, oui les APC ont été mises en place avant le changement des rythmes scolaires.

Chaque école... chaque enseignant même, s'organise comme il veut/ peut pour les APC.
(Cette année mes loulous n'en n'ont pas encore eu... et je ne sais si il y en aura....)
avatar
farctus
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par farctus le Lun 18 Mai - 13:47

Ok super merci, j ai eunpeur de mal comprendre
avatar
rose889
Blablateur bavard
Blablateur bavard

Re: Une question / jour en CSE

Message par rose889 le Lun 18 Mai - 18:05

farctus a écrit:Je reviens juste sur les rythmes sco. Les apc ne sont pas sur le temps des tap, on est bien d accord la dessus?  Il me semblait aussi que les tap avaient mis en, place avant les nouveaux rythles sco. En tout cas dans l ecole de mes poulettes, les apc sontmis en palce depuis au moi s deux ans et le rythmes un an....de plus les apc sont fait le matin avant l heure habituelle soit de 8h à 8h35 et les taps sont le mardi, et vendredi soir....

Chez nous APC et TAP se font "en même temps" 3 jours par semaine.

Les APC ont été mises en place à la rentrée 2013 (en remplacement de l'aide personnalisée), ce qui était en même temps que la mise en place des nouveaux rythmes pour certaines écoles qui ont appliqué la réforme des nouveaux rythmes dès la rentrée 2013 (c'était le cas de mon école).


Dernière édition par rose889 le Lun 18 Mai - 18:09, édité 1 fois

Invité
Invité

Re: Une question / jour en CSE

Message par Invité le Lun 18 Mai - 18:06

Merci rose. 
Vivement que j'en finisse avec ce dossier pour bosser la cse et l'eps et venir répondre un peu ici.
avatar
mathii31
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par mathii31 le Mar 19 Mai - 8:40

farctus a écrit:Je reviens juste sur les rythmes sco. Les apc ne sont pas sur le temps des tap, on est bien d accord la dessus?  Il me semblait aussi que les tap avaient mis en, place avant les nouveaux rythles sco. En tout cas dans l ecole de mes poulettes, les apc sontmis en palce depuis au moi s deux ans et le rythmes un an....de plus les apc sont fait le matin avant l heure habituelle soit de 8h à 8h35 et les taps sont le mardi, et vendredi soir....

Oui, je pense que ça dépend. Perso en stage j'ai déjà vu les APC se faire lors de la pause méridienne. Mon filleul l'an dernier les faisait le matin avant l'heure des cours, et cette année il les fait après l'heure des cours donc durant les TAP Wink
avatar
mathii31
Blablateur professionnel
Blablateur professionnel

Re: Une question / jour en CSE

Message par mathii31 le Mar 19 Mai - 8:41

Réponses questions sur le sport scolaire : 
 
Le sport scolaire est défini dans la circulaire du 18 Aout 2010 comme une des composantes de la politique éducative de notre pays, au service de la réussite, de la responsabilisation, de la santé et du bien-être des élèves. Sa place a été redéfinie avec la loi de refondation de 2013. Il s’appuie sur des associations sportives scolaires : pour le premier degré il s’agit de l’USEP : union sportive de l’enseignement du premier degré et pour le second degré de l’union nationale du sport scolaire (UNSS).
 
Il se différencie de l’EPS en effet le sport scolaire est la pratique des activités physiques et sportives dans le cadre de l’association sportive scolaire pour les élèves volontaires alors que l’EPS est un enseignement, une discipline obligatoire présente dans les programmes du 19 Juin 2008 à hauteur de 108h par an (3h par semaine).
 
De même le  sport scolaire peut être pratiqué en dehors des horaires scolaires. (rencontre sportives par exemple avec l’USEP). (tu l’a dis Clownie Wink)
 
De même le sport scolaire est une pratique compétitive, il recherche la performance alors que l’EPS favorise les progrès des élèves, pas de compétition.
 
Enfin, autre différence, le sport scolaire se pratique dans le cadre d’association sportive scolaire alors que l’EPS est un enseignement à la charge des enseignants.
 
Donc différence EPS/SPORT SCOLAIRE.
 
Malgré ces différences, il y a une certaine complémentarité EPS-sport scolaire.
 
Les deux permettent un rôle actif dans les apprentissages. Ils répondent à des objectifs similaires et vise le développement des capacités motrices et la pratique d’activités physiques, sportives et artistiques.
Par exemple, ils visent certaines compétences du socle commun des connaissances et des compétences. (compétence 6 et compétence 7).
 
Enfin les deux visent la construction d’une véritable culture sportive avec la pratique d’activités sportives diversifiées.
 


L’USEP est créé en 1939. Il s’agit de l’union sportive de l’enseignement du premier degré. C’est la fédération du sport scolaire de l’école primaire. Placée sous la tutelle du ministre chargé de l’éducation. Donc partenariat entre les 2, en 1984 une loi favorise et accompagne la création des USEP dans toutes les écoles publiques. L’USEP participe à une mission de service public qui vise l’éducation par le sport, la formation d’un citoyen sportif éclairé. 


Dernière édition par mathii31 le Lun 1 Juin - 14:11, édité 1 fois

Contenu sponsorisé

Re: Une question / jour en CSE

Message par Contenu sponsorisé


    La date/heure actuelle est Lun 20 Aoû - 4:53