EPS 2016 : 1 question par jour

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jeannette26
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EPS 2016 : 1 question par jour

Message par jeannette26 le Mar 26 Avr - 9:56

Allez, c'est parti pour l'EPS : 


26/04/2016 : Encadrement des activités : normes ? activités interdites ?
27/04/2016 : Si on a un élève en surpoids, comment tenir compte de son profil particulier ?

29/04/2016 : natation : comment aider un élève qui a peur de l'eau ?
30/05/2016 : : EPS et éducation à la santé
02/05/2016 : Pouvez- vous différencier jeux collectifs et sports collectifs? +  Comment gérez- vous l'hétérogénéité de vos élèves en EPS ?
03/05/2016 :  sécurité en EPS

04/05/2016 : Natation : envisagez-vous aller dans l'eau avec les élèves ? justifiez - Échauffement : comment ? pourquoi ?


Dernière édition par jeannette26 le Mer 4 Mai - 9:29, édité 5 fois
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virginie62
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par virginie62 le Mar 26 Avr - 11:07

Bonjour
L'enseignant encadre même lorsqu'il y a un intervenant sportif. Il y a des encadrements renforcés pour la natation ou les activités aquatiques c'est à dire que le groupe est plus petit et il y a d'avantage d'adultes. Des parents peuvent encadrer, pour la natation ils doivent par contre avoir un agrément.
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jeannette26
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par jeannette26 le Mar 26 Avr - 14:33

Circulaire de 2009 :
-> 3 types d'APSA : 
              - proscrites : ex haltérophilie, sports mécaniques, aériens, tir avec armes à feu
              - à encadrement renforcé : ex activités aquatiques ou sub aquatiques, sports de montagne, escalade, 
              - toutes les autres APSA

APSA à encadrement renforcé (sauf natation)
Maternelle : 
effectif <12 élèves : PE + 1 intervenant qualifié, professionnel ou bénévole, agrée ou un autre enseignant
effectif >12 élèves : 1 enseignant ou intervenant pour 6 élèves

Élémentaire : 
effectif <24 élèves : PE + 1 intervenant qualifié, professionnel ou bénévole, agrée ou un autre enseignant
effectif >24 élèves : 1 enseignant ou intervenant pour 12 élèves

Circulaire 2011 : encadrement APSA natation 

Maternelle : PE + 2 adultes agréés, professionnels ou bénévoles
Élémentaire : PE + 1 adulte agréé, professionnel ou bénévole

Si groupe issu d'1 classe de maternelle et d'une classe d'élémentaire : ce sont les normes pour les maternelles qui s'appliquent
Si groupe issu de classes différentes et effectif >30 élèves : 1 adulte agréé en plus
Si groupe issu de classes différentes et effectif <20 élèves : PE + 1 adulte agréé professionnel ou bénévole


Si présence d'intervenants extérieurs : 
Si APSA à encadrement renforcé : PE fait appel à des intervenants extérieurs agréés
-> nécessité de mettre en place un projet de co-intervention : soumis à autorisation du IA-DASEN, signé par enseignants et directeur école. Il contient : projet péda, liste des activités concernées, lieux où sont réalisées les activités, budget, moyens matériels

Intervenants extérieurs rémunérés : 
- soumis à agrément d'une commission d'agrément (CPC chargé de l'EPS + CPD)
- doivent avoir des qualifications (souvent diplôme d'Etat) + compétences péda qui sont vérifiées lors d'une visite pendant une séquence d'EPS
- agrément délivré à titre définitif

Intervenants extérieurs bénévoles : 
- en natation : viennent souvent en renfort même si taux d'encadrement est respecté
- agrément : délivré par CPC chargé de l'EPS en 2 temps : validation des compétences liées à l'APSA (ex natation : aller chercher un objet au fond du bassin) + connaissance de la réglementation, normes de sécurité etc
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danou14
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par danou14 le Mar 26 Avr - 15:11

ben j'avais posté ma réponse mais je ne la vois plus??

et Jeannette tu sais tout ça Shocked
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virginie62
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par virginie62 le Mar 26 Avr - 20:57

Je crois que c'est un résumé

Danou il reste du temps pour savoir
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Circé
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par Circé le Mer 27 Avr - 0:06

virginie62 a écrit:Bonjour
L'enseignant encadre même lorsqu'il y a un intervenant sportif. Il y a des encadrements renforcés pour la natation ou les activités aquatiques c'est à dire que le groupe est plus petit et il y a d'avantage d'adultes. Des parents peuvent encadrer, pour la natation ils doivent par contre avoir un agrément.
Plus qu'encadrer il est responsable de ses élèves et de ce que peut proposer ll'intervenant.
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jeannette26
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par jeannette26 le Mer 27 Avr - 8:31

merci circé pour ta précision, le PE est en effet le seul responsable des élèves. C'est lui qui défini le contenu de l'enseignement et des apprentissages

Question du jour : si on a un élève en surpoids, comment tenir compte de son profil particulier ?
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danou14
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par danou14 le Mer 27 Avr - 9:04

Ah c'est marrant je l'ai lu hier en me couchant (tout comme le handicap).

- Aucune raison de ne pas l'intégrer à toutes les séances d'eps.
- échauffement plus long que pour les autres élèves, moins rythmé, avec courtes pauses si besoin.
On doit s'adapter à ses capacités, qu'on doit faire évoluer son activité au fil des séances.
-On adapte la séance pour lui et on doit parvenir à instaurer un esprit de groupe coopératif pour l'encourager au maximum: par exemple aucun intérêt pour cet élève de faire des tours de terrain (ex en athlétisme) on peut instaurer le jeu de la locomotive, les élèves sont placés par groupe de 4/5, le premier élève de chaque groupe fait un premier tour de terrain (le plus à l'aise) puis le premier et le second font un nouveau tour, puis le 1er, le second, le troisième, encore un nouveau, puis les trois premiers et l'élève en surpoids un dernier tour de terrain. Les élèves vont donc l'encourager, l'esprit d'équipe devrait le pousser dans ses capacités.
- Vérifier comment se sent l'élève pendant la séance, s'il a besoin d'une pause ou pas.
(peut-être vérifier son pouls, s'il est en cycle 3 lui apprendre).

Voilà ce qui me vient, j'oublie sûrement des choses.
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par jeannette26 le Mer 27 Avr - 9:32

je note l'idée de la locomotive danou, je ne connaissais pas !

alors : 
- élèves en surpoids ont les mêmes besoins que les autres en matière d'EPS + besoins spécifiques pour qu'ils puissent participer et ne pas être mis de côté
- EPS = obligatoire pour tous les élèves sauf si inaptitude déclarée par le médecin
- médecin peut aussi déclarer une inaptitude partielle. dans ce cas il aura transmis au directeur + PE une liste des efforts possibles et des efforts à proscrire
- souvent obstacle pour eux = peur des moqueries => inaction
- ce sont des enfants qui ont des contraintes physiques, physiologiques, psychiques, cadio vasculaires, cutanés souvent aussi
- favoriser pour eux le côté ludique de l'EPS, varier les activités, faciliter les temps de récup, la notion de progrès individuel, les performances individuelles
- on peut par exemple jouer sur les distances à parcourir en course : décaler la ligne de départ pour qu'il puisse courir en même temps que les autres (mais je note la locomotive de danou Wink
- être vigilent sur essoufflement, rythme cardiaque
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par virginie62 le Mer 27 Avr - 9:45

jeannette26 a écrit:merci circé pour ta précision, le PE est en effet le seul responsable des élèves. C'est lui qui défini le contenu de l'enseignement et des apprentissages

Question du jour : si on a un élève en surpoids, comment tenir compte de son profil particulier ?
Bonjour
Différenciation au niveau des activités
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ccil62
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par ccil62 le Mer 27 Avr - 10:55

la prise en charge d'un enfant en surpoids peut parfois être complexe sur le plan physique et le plan émotionnel de l'enfant. Il faut tenir compte que sur le plan physique il n'a pas les mêmes capacités que les autres enfants: essoufflements plus rapide, peut être problème de santé lié au surpoids au niveau cardiaque. Il a l'obligation de séance d'EPS pour tout les élèves sauf sur ordre médical. Il faut différencier la pédagogie de l'enseignant pour que l'élève se sente intégrer à la séance à part entière:
-être vigilant dans la prise en charge d'un point de vue physique: essoufflements, pouls, etc... 
-être vigilant dans point de vue affectif: l'enfant ne doit pas se sentir marginalisé, l'enseignant doit être capable de proposer une activité qui soit à la portée de ses capacités, rester à l'écoute
- avoir un objectif de progressivité: établir un programme de progression pour que malgré les difficultés l'élève progresse et prenne goût à l'activité physique.
- à travers l'activité physique l'enfant peut prendre plus conscience de son corps et  donc faire un lien en classe avec l'éducation à la santé.
- favoriser l'évaluation positive
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par jeannette26 le Ven 29 Avr - 8:09

Question du jour : natation : comment aider un élève qui a peur de l'eau ?
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ccil62
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par ccil62 le Ven 29 Avr - 8:22

Ne pas forcer l enfant à entrer dans l eau: Procéder par palier, pour voir ce qu il peut tolérer. Le rassurer au maximum. Si possible un accompagnant peut rester près de lui pendant qu il progresse dans l eau. Etablir un programme avec l élève de progression individuelle en classe pour qu en séance il puisse progresser à son rythme.Discuter avec lui, observer l élève pour essayer de repérer l élément déclencheur de cette peur.
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par ccil62 le Ven 29 Avr - 8:23

Encouragements et évaluation positive.
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par micande2 le Ven 29 Avr - 9:04

Proposer des jeux, afin que progressivement, l'enfant mette sa tête sous l'eau.
Déplacements:
Aller du grand bain au petit bain en se tenant au bord.
Jeu 1,2, 3 soleil, l'horloge

Immersion:
Dans le petit bain: petits jeux de sauts, yeux ouverts/fermés, mains en l'air/mains derrière le dos, à cloche pied....
Faire des bulles avec la bouche/avec le nez
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jeannette26
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par jeannette26 le Ven 29 Avr - 9:08

La douche aussi peut aider
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par micande2 le Ven 29 Avr - 9:28

Oui j'avais vu aussi sous la douche, mais je suis perplexe... j'imagine plusieurs enfants tournaient sur eux-mêmes sus la douche, regarder le sol, en l'air..... et je me pose des questions pour la sécurité... ( Et ca vient peut être du fait qu'on nous a toujours dit à l'école de ne pas jouer dans les douches...)
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par virginie62 le Ven 29 Avr - 10:53

jeannette26 a écrit:Question du jour : natation : comment aider un élève qui a peur de l'eau ?
bonjour

je réponds tel quel à chaque fois sans recherche et sans regarder les autres réponses

proposer une immersion peu à peu et en utilisant les jeux pour détourner sa "phobie" de l'eau
à la douche essayer de mettre de l'eau sur son visage
montrer que l'on flotte et faire ressentir les belles sensations du corps dans l'eau
tutorat avec un élève à l'aide et soutien de l'enseignant
préparation des séances en classe avant et après les séances pour expliquer ce qui a été fait et positiver le moment "piscine"
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par jeannette26 le Sam 30 Avr - 9:19

Question du jour : EPS et éducation à la santé
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par Maman92 le Sam 30 Avr - 13:59

L'EPS peut contribuer à l'éducation à la santé par trois phénomènes :

Un effet direct sur l'état de santé de l'enfant et sa qualité de vie
Effets physiologiques (développement de ressources physiques : coordination, vitesse, endurance, souplesse, action sur l'IMC, développement des tissus osseux, musculaires, nerveux...)
Effets psychologiques et sociaux : amélioration de l'estime de soi, sentiment d'accomplissement et de compétence, bien-être général, développement esprit de coopération, contribue aux aptitudes sociales

Un effet direct sur l'état de santé du futur adulte :
En ralentissant ou en retardant l'évolution des facteurs de risque responsables de pathologies chroniques
- Protection contre certaines maladies : maladies cardiovasculaires, hypertension...
- Bon développement corporel : une meilleure minéralisation des os --> lutte contre l'ostéoporose ; résistance musculaire améliorée

Un effet indirect sur l'état de santé du futur adulte :
Le plaisir ressenti reste le meilleur garant du maintien de l'activité physique à l'âge adulte

Définition de la santé selon l'OMS (1946) : "la santé est un état de complet bien-être physique, mental et social, et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d'infirmité"
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par virginie62 le Sam 30 Avr - 15:48

jeannette26 a écrit:Question du jour : EPS et éducation à la santé
bonjour

l'eps contribue à l'éducation à la santé en développant les capacités motrices des élèves, en les habituant à une pratique sportive pour leur futur (habitudes de vie), une sensibilisation à une activité régulière et au respect de son corps (hygiène et et alimentation équilibrée), en luttant contre les maladies existantes ou à venir (obésité, surpoids...)
il y a aussi le développement de la santé mentale en créant des liens avec les autres (coopération, socialisation, collectif, esprit d'équipe et respect des règles)
elle permet de se connaitre en se dépassant, en étant à l'écoute de ses limites et en ne se mettant pas en danger
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par jeannette26 le Lun 2 Mai - 11:45

Question du jour : 
Pouvez- vous différencier jeux collectifs et sports collectifs?

-  Comment gérez- vous l'hétérogénéité de vos élèves en EPS ?
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jeannette26
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par jeannette26 le Lun 2 Mai - 12:14

* sports collectifs : issus des activités fédérales avec règles précises, instances nationales et internationales, clubs, compétitions, objectif = être la meilleure équipe etc. Exemple : foot, basket, hand
jeux collectifs : permettent d'acquérir des compétences visées. Les règles sont variables et adaptées en fonction de l'objectif, pas de fédération. Ex : l'épervier, ballon prisonnier

* gestion de l'hétérogénéité des élèves :
travail en groupe homogènes, différenciation en fonction de l'obstacle à surmonter
modulation des règles
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CharlieV
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par CharlieV le Lun 2 Mai - 12:25

sports co : pareil (edit : les jeux et les sports co ne sont pas la même chose mais je réponds comme jeannette). Dans mon livre, dans le cadre de l'EPS, ils parlent de jeux sportifs collectifs pour faire la distinction.

hétérogénéité :
- hétérogénéité dans les équipes pour que les équipes soient homogènes entre elles.
- répartir entre ateliers de différents niveaux
- différenciation : donner différents niveaux de difficulté sur un même atelier (exemple : sauter d'un plinth : 1. réussir à sauter sur le tapis 2. sauter pieds joints 3. sauter pieds joints en assurant la réception, ... pouvoir être aidé, ou avec quelqu'un qui pare en gym)


Dernière édition par CharlieV le Lun 2 Mai - 16:51, édité 1 fois
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virginie62
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Re: EPS 2016 : 1 question par jour

Message par virginie62 le Lun 2 Mai - 16:46

jeannette26 a écrit:Question du jour : 
Pouvez- vous différencier jeux collectifs et sports collectifs?

-  Comment gérez- vous l'hétérogénéité de vos élèves en EPS ?
Bonjour

Jeu c1 et sport c2&3

Hétérogénéité en groupe de niveau et progression dans les tâches

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