Questions de CSE

Circé a écrit:Attention les DDEN ne représentent pas les DASEN, ils sont nommés par le DASEN.
http://www.dden-fed.org/une-fonction-officielle/

Ok merci Circé pour cette précision.

J'ai du mal à comprendre l'imbrication générale des dispositifs d'aides et en particulier le lien entre PPRE et APC dans la pratique. Quelqu'un peut m'éclairer sur ce sujet ?

Les APC sont destinées à aider des élèves en difficultés sur des apprentissages, leur orga ou pour concrétiser un projet d'école.
Les APC sont incluses dans le PPRE qui est plus vaste et reprend l' ensemble des interlocuteurs nécessaires pour la mise en application (APC, aide aux devoirs, aides de spécialistes, aide aux parents/rôle...)

CQFD a écrit:Les APC sont destinées à aider des élèves en difficultés sur des apprentissages, leur orga ou pour concrétiser un projet d'école.
Les APC sont incluses dans le PPRE qui est plus vaste et reprend l' ensemble des interlocuteurs nécessaires pour la mise en application (APC, aide aux devoirs, aides de spécialistes, aide aux parents/rôle...)

Merci !

Tous les élèves qui ont des APC n'ont pas de PPRE. On est bien d'accord?

je crois que oui petitebille. au fait c'était une vraie question ou seulement une question rhétorique?

J'en suis à 99,9% sûre mais il reste toujours un petit doute : je peux avoir saper un truc!
 

L apc n est pas que pour les enfants en dificulté.
Et normalement c est pour les difficultés legeres et passageres, donc pas de ppre.

(maibtenant on prend aussi les grosses difficulté car manque de prise en charge rased par exemple)

l'apc peut aussi être utilisée pour des projets...

La mise en place de PEDT est obligatoire ? Si oui, à partir de quand ? Si une école décide de ne pas proposer de TAP, doit-elle quand même faire un PEDT ?

Je comprends pas non plus la différence entre le CEL qui existe déjà et le PEDT: 

Le CEL vise à mettre en œuvre un projet éducatif conçu par les différents partenaires concernés par l’éducation des enfants et des jeunes (enseignants, parents, associations, élus, etc) et à rassembler tous les financements de façon cohérente : collectivités locales, ministères de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche, des Sports, de la Culture, de la Ville, caisses d’allocations familiales, ..."

"Le projet éducatif territorial est un outil de collaboration locale qui peut rassembler, à l’initiative de la collectivité territoriale, l’ensemble des acteurs intervenant dans le domaine de l’éducation : le ministère de l’éducation nationale, le ministère des sports, de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la vie associative, les autres administrations de l’État concernées (ministère de la culture et de la communication, ministère délégué à la ville, ministère délégué à la famille, notamment), les caisses d’allocations familiales"

Est-ce une question de financement ? Le CEL permet une mise en commun des fonds mais pas forcément une réflexion commune alors que le PEDT a pour objectif la réflexion et la mise en place d'activités cohérente entre elles ?

Quelle est la différence entre décret et circulaire ?
J'imagine que les circulaires ont pour but de préciser/modifier/compléter une ou des mesures du décret, non ?

Je reviens sur les assouplissements pour la reforme, j'ai trouvé ça, court et explicite :
http://www.education.gouv.fr/cid79187/la-mise-en-oeuvre-de-la-reforme-des-rythmes-scolaires-a-la-rentree-2014.html

Du coup les 50 euros, ça ira même jusqu'à la rentrée 2015, ils sont généreux ces ministres !!  

Par contre dans les faits, on sait pas trop comment ça se passe réellement, par exemple si une commune décide de ne pas faire d'activités périscolaires...

Hammon a dit lors de son passage dans l'emission des maternelles que ces 50 euros seraient attribués dans toutes les communes de France, qu'il n'avait pas les moyens materiels de verifier que chaque commune mettait le périsco en place.

Laurene a écrit:Quelle est la différence entre décret et circulaire ?
J'imagine que les circulaires ont pour but de préciser/modifier/compléter une ou des mesures du décret, non ?

voilà ce que j'ai trouvé :
décret : se situe en dessous des lois auxquelles il doit nécessairement être conforme 
circulaire : une consigne sur le fond ou la procédure du service, rédigée par un chef de service à l'intention de ses subordonnés

je ne sais pas si ça aide...

valnam a écrit:

Laurene a écrit:Quelle est la différence entre décret et circulaire ?
J'imagine que les circulaires ont pour but de préciser/modifier/compléter une ou des mesures du décret, non ?

voilà ce que j'ai trouvé :
décret : se situe en dessous des lois auxquelles il doit nécessairement être conforme 
circulaire : une consigne sur le fond ou la procédure du service, rédigée par un chef de service à l'intention de ses subordonnés

je ne sais pas si ça aide...

en fait un décrêt permet l'application de la loi ... il l'explicite et je pense qu'on est obligé de l'appliquer ... une circulaire c'est une consigne, un procédure ... c'est en dessous du décrêt ... théoriquement on doit l'appliquer aussi mais c'est moins restrictif je pense ...

Linepo a écrit:Je comprends pas non plus la différence entre le CEL qui existe déjà et le PEDT: 

Le CEL vise à mettre en œuvre un projet éducatif conçu par les différents partenaires concernés par l’éducation des enfants et des jeunes (enseignants, parents, associations, élus, etc) et à rassembler tous les financements de façon cohérente : collectivités locales, ministères de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche, des Sports, de la Culture, de la Ville, caisses d’allocations familiales, ..."

"Le projet éducatif territorial est un outil de collaboration locale qui peut rassembler, à l’initiative de la collectivité territoriale, l’ensemble des acteurs intervenant dans le domaine de l’éducation : le ministère de l’éducation nationale, le ministère des sports, de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la vie associative, les autres administrations de l’État concernées (ministère de la culture et de la communication, ministère délégué à la ville, ministère délégué à la famille, notamment), les caisses d’allocations familiales"

Est-ce une question de financement ? Le CEL permet une mise en commun des fonds mais pas forcément une réflexion commune alors que le PEDT a pour objectif la réflexion et la mise en place d'activités cohérente entre elles ?

Il me semble que la mise en place d'un PEdT permet l'accès à des financements ... (mais je suis peut être entrain de tout mélanger). 

Aussi je crois c'est écrit dans un textes que le PEdT peut reprendre les modalités des PEL ou CEL déjà en place ... 
Donc pour moi il n'y a pas vraiment de différence, c'est un nouvel outil, peut-être plus poussé au niveau de la réflexion et la mise en place des activités cohérentes (nécessaire à cause de la réforme des rythmes scolaires). J'imagine que certaines communes devaient avoir des projet très avancés, d'autres moins, le PEdT serait donc un moyen d'harmoniser les pratiques ??

Je ne sais pas ... :/

Petite question : dans un livre sur le système éducatif il est écrit 12 heures de formation à l'initiative de l'ICC sont prévues dans l'année ... je croyais que c'était 18 ... alors 12 ou 18 ?

C'est 18 heures de formation, dont 9 via internet et 9 en animation pédagogique.
Depuis les 108 heures, circulaire février 2013.

http://www.education.gouv.fr/cid67258/publication-de-la-circulaire-108h.html

analuisa a écrit:

Linepo a écrit:Je comprends pas non plus la différence entre le CEL qui existe déjà et le PEDT: 

Le CEL vise à mettre en œuvre un projet éducatif conçu par les différents partenaires concernés par l’éducation des enfants et des jeunes (enseignants, parents, associations, élus, etc) et à rassembler tous les financements de façon cohérente : collectivités locales, ministères de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche, des Sports, de la Culture, de la Ville, caisses d’allocations familiales, ..."

"Le projet éducatif territorial est un outil de collaboration locale qui peut rassembler, à l’initiative de la collectivité territoriale, l’ensemble des acteurs intervenant dans le domaine de l’éducation : le ministère de l’éducation nationale, le ministère des sports, de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la vie associative, les autres administrations de l’État concernées (ministère de la culture et de la communication, ministère délégué à la ville, ministère délégué à la famille, notamment), les caisses d’allocations familiales"

Est-ce une question de financement ? Le CEL permet une mise en commun des fonds mais pas forcément une réflexion commune alors que le PEDT a pour objectif la réflexion et la mise en place d'activités cohérente entre elles ?

Il me semble que la mise en place d'un PEdT permet l'accès à des financements ... (mais je suis peut être entrain de tout mélanger). 

Aussi je crois c'est écrit dans un textes que le PEdT peut reprendre les modalités des PEL ou CEL déjà en place ... 
Donc pour moi il n'y a pas vraiment de différence, c'est un nouvel outil, peut-être plus poussé au niveau de la réflexion et la mise en place des activités cohérentes (nécessaire à cause de la réforme des rythmes scolaires). J'imagine que certaines communes devaient avoir des projet très avancés, d'autres moins, le PEdT serait donc un moyen d'harmoniser les pratiques ??

Je ne sais pas ... :/

PEL : plan épargne logement  CEL : compte épargne logement
Bon ok     

   

Haha   

Merci pour la réponse analuisa. Je pense que personne ne connaît vraiment la différence donc on tombera pas sur une question comme ça !!

Le site rame un peu ce matin...

Audrey88 a écrit:

PEL : plan épargne logement  CEL : compte épargne logement
Bon ok     

 

Linepo a écrit:Haha   

Merci pour la réponse analuisa. Je pense que personne ne connaît vraiment la différence donc on tombera pas sur une question comme ça !!

Le site rame un peu ce matin...

programme éducatif local et contrat éducatif local  

 Bébéours

clairebois a écrit:Comme l'a fait remarquer Virginie, c'est mieux d'ouvrir un nouveau post pour ce genre de questions si aucun autre n'est déjà ouvert, cela permet de les retrouver facilement et c'est dommage qu'elles se perdent dans un autre fil de discussion.

Calo a écrit:Que répondriez vous à cette question en entretien de CSE :

"Malgré vos efforts, vous n'arrivez pas à rencontrer les parents d'un élève à problèmes. Qu'envisageriez-vous ? "

Je ne pense pas que "se rendre au domicile des parents" soit une bonne réponse... Vous avez des idées ?

Plumetis33 a écrit:

Calo a écrit:Que répondriez vous à cette question en entretien de CSE :

"Malgré vos efforts, vous n'arrivez pas à rencontrer les parents d'un élève à problèmes. Qu'envisageriez-vous ? "

Je ne pense pas que "se rendre au domicile des parents" soit une bonne réponse... Vous avez des idées ?

Je ne pense pas non plus que se rendre au domicile des parents soit une réponse non. Il faudrait voir du côté de ce qu'il est possible de faire, sachant que là on considère a priori qu'il y a eu genre mot dans le cahier de correspondance, ou de liaison, et éventuellement du directeur d'école, non ? Je pense qu'il doit y avoir de telles démarches décrites quelque part, dans les manières progressives d'avoir un contact avec les parents, sans vouloir non plus les stigmatiser (ils ne sont pas forcément responsables du comportement de l'enfant à l'école)
Après, il faudrait aussi au préalable définir ce qu'ils entendent par "un élève à problèmes" : c'est particulièrement vague, je trouve comme définition.  

valivalou a écrit:Proposer une conversation téléphonique ?

Calo a écrit:

valivalou a écrit:Proposer une conversation téléphonique ?

C'est ce que je me suis dit après coup. Mais imaginons qu'ils ne reposer dent pas et que l'enfant est violent et insulte le professeur et ses camarades (oui ce n'est pas un cas courant mais imaginons que ça arrive et que le jury nous pose la question...)
On peut pendre l'enfant par les pieds dans la cour en plein Soleil vous pensez ??

valnam a écrit:

Calo a écrit:

valivalou a écrit:Proposer une conversation téléphonique ?

C'est ce que je me suis dit après coup. Mais imaginons qu'ils ne reposer dent pas et que l'enfant est violent et insulte le professeur et ses camarades (oui ce n'est pas un cas courant mais imaginons que ça arrive et que le jury nous pose la question...)
On peut pendre l'enfant par les pieds dans la cour en plein Soleil vous pensez ??

nanou558 a écrit:
tu peux toujours essayer

Plumetis33 a écrit:C'est assez extrême Calo mais  

grouicnco a écrit:C'est une question difficile, on manque d'éléments.
Déjà, je commencerais par en parler au directeur de l'école, surtout en cas de violence (ce qui peut vouloir dire pleins de chose à des degrés très différents, pfiouh). Ensuite c'est à quel niveau, cet enfant a un dossier scolaire (que je suis sensée connaitre d'ailleurs), les difficultés de communication avec la famille sont-elles récurrentes?
Sinon dans l'ordre normal des choses, je ferais:
1/Mot dans le cahier de liaison (prise de RDV)
2/Si pas de réponse, appel téléphonique
3/Si pas de réponse, je vois le directeur
4/Appel à l'IEN et/ou réunion de l'équipe éducative mais du coup sans les parents
Sinon il reste la solution de Calo.
Enfin je sais pas, j'espère que l'on ne me posera pas cette question  

Plumetis33 a écrit:c'est déjà bien Grouicnco ! On voit bien la progression.  

virginie62 a écrit:

Calo a écrit:Que répondriez vous à cette question en entretien de CSE :

"Malgré vos efforts, vous n'arrivez pas à rencontrer les parents d'un élève à problèmes. Qu'envisageriez-vous ? "

Je ne pense pas que "se rendre au domicile des parents" soit une bonne réponse... Vous avez des idées ?

bonjour

ce serait mieux de poser les questions dans les rubriques adequates  
à part demander plusieurs fois un rdv aux parents
et une convocation à l'école avec l'aide du directeur
je ne vois pas  

Je reviens sur ce sujet... et j'ai une question :

Est-ce que je peux avoir une discussion avec l'élève pour essayer de connaître les raisons pour lesquelles ses parents ne répondent pas à mes messages ?
Sans être trop insistante auprès de lui pour ne pas qu'il se sente pris en sandwich entre le PE et ses parents.

Est-ce que je peux envoyer un courrier postal avant d'avertir l'IEN ? Après accord du directeur bien-sûr.
Sans être menaçant, mais leur expliquer qu'on aimerait vraiment les rencontrer avant d'avertir l'IEN, dans le bien de l'enfant, bla bla  bla