dyslexie et PAI? PPS?

bonjour,
je revois mes fiches en AFE et j'ai un gros doute sur la dyslexie, quand le bilan est confirmé par un orthophoniste,
qu'est ce qui est mis en place à l'école pour que l'enseignement soit adapté, à part l'éthique du PE.
Est-il systématiquement mis en place un PAI pour les élèves dyslexiques?
pour le PPS, j'ai cru comprendre que tout dépend du niveau de difficulté de l'élève.
merci de votre aide,

à lire : http://www.apedys.org/dyslexie/article.php?sid=836
Pour qu'il y ait PPS il faut que l'enfant soit reconnu comme handicapé.

oui pour le PPS, mais pas pour le PAI!
merci pour le lien, j'avais en effet vu ce site mais j'ai eu un doute quand j'ai vu d'autres sites!

StefMD a écrit:bonjour,
je revois mes fiches en AFE et j'ai un gros doute sur la dyslexie, quand le bilan est confirmé par un orthophoniste,
qu'est ce qui est mis en place à l'école pour que l'enseignement soit adapté, à part l'éthique du PE.
Est-il systématiquement mis en place un PAI pour les élèves dyslexiques?
pour le PPS, j'ai cru comprendre que tout dépend du niveau de difficulté de l'élève.
merci de votre aide,

le diagnostique doit etre posé par un médecin, pas par un simple orthophoniste.

pour le reste, au début des PAI et PPS, certains départements mettaient les troubles dys dans la catégorie "PAI".
normalement maintenant, tous les troubles de l'apprentissage (les "dys") sont reconnus comme faisant partie du champ du handicap. Donc il y a des demandes à la MDPH et en fonction de la décision de la commission il y a, ou non, un PPS qui est monté.

Ah. Donc pour Marie, c'est PPS si décidé par la MDPH et pour le site c'est PAI.... c'est clair..... moi j'avais aussi lu que les dys étaient considérées comme handicap donc plutôt PPS....

En principe c'est PPS que si la dyslexie est grave, sinon c'est PAI ! dans un de mes remplacements un PAI allait être mis en place pour l'une des élèves !

aurey a écrit:En principe c'est PPS que si la dyslexie est grave, sinon c'est PAI ! dans un de mes remplacements un PAI allait être mis en place pour l'une des élèves !

ça c'est une décision de circonscription ou de département... mais ce n'est pas une mesure nationale...

qu'est ce qu'une dyslexie grave ? une dyslexie pas grave ? à quoi sert le PAI ? y a quoi dedans ?

j'avais bien senti un truc pas clair...

StefMD a écrit: j'avais bien senti un truc pas clair...

alors moi d'emblée je serai parti sur du PPS, après pour moi un PAI c'est plus au niveau des maladies que des handicaps. Et puis le PE doit pouvoir faire des aménagements même si pas PPS je pense , c'est dans son rôle de prise en charge de l'individu....je me trompe

lys c justement le but de la question, est-e que l'institution a prévu une aide "officielle" pour mettre en place des actions pour que le PE "doive" adapter son enseignement à ces élèves en diff!
mais j'avais compris aussi que le PAI était plus en rapport avec des maladies hors le doc qu'Emy a mis parle aussi de PAI dans le cadre de dyslexie!

bon je sens que ç pas clair,
mais si j'ai la question à l'oral, je dirai que PAI si dyslexie pas trop grave et si grave (>50% d'incapacité) --> PPS et statut d'handicapé

autre question, est-on obligé de faire un PAI, PPS pour ces el qui ont de façon officiel le statut de dyslexique validé par l'orthophoniste/médecin?

oui je crois que si c'est décelé par un médecin et soumit par rapport à l'enseignant, il faut obligatoirement mettre en place une solution PAI ou PPS. Par contre si ce n'est que l'orthophoniste, l'enseignant se doit de prendre en compte l'individualité de l'enfant et donc par différenciation proposer des aménagements (c'est loin d'être fait!).

c pour ça qu'il faut le faire valider par un médecin,
merci à toutes de votre coopération, c un peu plus clair maintenant!

moi je parle de ce que je vois autour de moi, j'ai pas vu de pps pour les dyslexies mais de PAI en primaire ou au collège car ils sont reconnus légers par l'orthophoniste,le PAI permet d'autorisé les sorties sur temps scolaire pour aller chez l'orthophoniste, et le PPS c'est les aménagements : tiers-temps, aide pédagogique ( polycopié, etc).
Voila ce que j'ai compris, toutes les dyslexies ne se valent pas car certains auront juste besoin d'une rééducation orthophonique, et d'autres d'un aménagement.

POur répondre de manière pratique à votre question.

Mon fils a un PAI pour dyslexie/dysorthographie et il est en 4e. Dedans est recommandé une adaptation des contrôles (souvent, il a exercice en moins et surtout son orthographe n'est pas prise en compte )
Et l'orthophoniste a bien parlé d'un 1/3 temps pour le brevet.

aminerale a écrit:POur répondre de manière pratique à votre question.

Mon fils a un PAI pour dyslexie/dysorthographie et il est en 4e. Dedans est recommandé une adaptation des contrôles (souvent, il a exercice en moins et surtout son orthographe n'est pas prise en compte )
Et l'orthophoniste a bien parlé d'un 1/3 temps pour le brevet.

ça ce sont des adaptations pédagogiques pour ses apprentissages, donc ça devrait etre dans un PPS et non dans un PAI...

et il me semblait que le 1/3 temps devait etre décidé en commission à la MDPH... (c'était comme ça en Isère en tout cas)

ça m'énerve (légèrement) les disparités entre départements

StefMD a écrit:mais si j'ai la question à l'oral, je dirai que PAI si dyslexie pas trop grave et si grave (>50% d'incapacité) --> PPS et statut d'handicapé

renseigne toi sur les sites IA/IEN de ton coin quand meme...
et tu prends le truc à l'envers : si véritable dyslexie > handicap > PPS (et non pas PPS et donc handicap )

StefMD a écrit:autre question, est-on obligé de faire un PAI, PPS pour ces el qui ont de façon officiel le statut de dyslexique validé par l'orthophoniste/médecin?

le PAI se fait à la demande des parents
le PPS se fait s'il y a eu décision de la MDPH et de la commisssion. le PPS est la mise en application de ce qui a été décidé par la commission. (donc indirectement, il y a aussi PPS s'il y a demande des parents finalement)

aurey a écrit:,le PAI permet d'autorisé les sorties sur temps scolaire pour aller chez l'orthophoniste, et le PPS c'est les aménagements : tiers-temps, aide pédagogique ( polycopié, etc).
Voila ce que j'ai compris, toutes les dyslexies ne se valent pas car certains auront juste besoin d'une rééducation orthophonique, et d'autres d'un aménagement.

y a aucunement besoin d'un PAI pour les absences régulières chez des spécialistes...
(sinon on aurait 15 PAI dans certaines classes...)

enfin c'est ptet une mesure de circonscription / d'inspection ça encore


Education... NATIONALE ?

Marie, je suis bien d'accord avec toi !
Les disparités même au sein d'une même aca, voire d'un même département, c'est com...pliqué !

je n'aurais pas dit mieux!

y a aucunement besoin d'un PAI pour les absences régulières chez des spécialistes...
(sinon on aurait 15 PAI dans certaines classes...)

enfin c'est ptet une mesure de circonscription / d'inspection ça encore

Ce que je voulais dire, c'est que le PAI permet d'aménager l'emploi du temps pour permettre l'intervention d'une orthophoniste, il est fait par le médecin scolaire qui prend appui sur plusieurs personnes (psy, orthophoniste) pour évaluer les besoins et la gravité donc ça n'autorise tout et n'importe quoi.
Dans le cas de la dyslexie, le pai se met en place que si l'élève éprouve des difficultés.

oh mince la citation n'est pas apparue , dsl, ma réponse commence " ce que je voulais dire "

un lien pour ceux que ça intéresse :

http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ash25/files/outils_ressources/PPRE_PPS_PAI.pdf

ftp://ftp2.apedys.org/apedys/telechargement/PPS-PAI-PPRS.pdf

Marie a écrit:

StefMD a écrit:mais si j'ai la question à l'oral, je dirai que PAI si dyslexie pas trop grave et si grave (>50% d'incapacité) --> PPS et statut d'handicapé

renseigne toi sur les sites IA/IEN de ton coin quand meme...
et tu prends le truc à l'envers : si véritable dyslexie > handicap > PPS (et non pas PPS et donc handicap )

bien sur pour le truc à l'envers!

je viens de regarder rapidou sur mon aca, en effet il y a des PAI DYS
Tout enfant atteint de maladie chronique, d’allergie et d’intolérance alimentaire, nécessitant des dispositions de scolarité particulière doit pouvoir fréquenter l’école.
A la demande des parents dont l’enfant présente des troubles de santé évoluant sur une longue période, un Projet d’Accueil Individualisé (PAI) est mis en place par le chef d’établissement ou le directeur d’école, à partir des besoins identifiés par le médecin qui suit l’enfant, en lien avec le médecin Education Nationale et le cas échéant les responsables de la restauration et du temps périscolaire, pour la période concernée.

chez nous, c le médecin scolaire qui valide la mise en place du PAI!

mais quel bazar, ce truc!