Didactique : typologie de G. Vergnaud problèmes multiplicatifs

Coucou,

dans un TD de l'ESPE, on a vu la typologie de G. Vergnaud pour les problèmes multiplicatifs : problèmes ternaires, problèmes quaternaires etc...
mais rien à ce sujet dans le Nathan (par contre c'est dans le Hatier 2003)

donc vous imaginez bien ma question : est-ce que notre prof va trop loin ou est-ce le Nathan qui est un peu court ?
si vous avez d'autres livres ou bien des cours d'ESPE sur la didactique de la multiplication, pourriez-vous me dire si cette typologie en fait partie svp ? (en fait, j'avoue, ça m'arrangerait de ne pas avoir à ficher ça même si c'est intéressant pour notre culture )

merki !

à bientôt

bonjour

ça ne me dit rien !! 

Je pourrai te répondre si un jour on commence la didactique à l'ESPE.

La typologie de Vergnaud est souvent abordée dans les cours que j'ai pu avoir. Donc, je dirai que c'est la Nathan qui est court !

Même avis qu'Ami, si tu tombes sur la multiplication en dida, tu seras contente d'avoir fiché cette partie qui te servira.

Vergnaud je l'ai vu et revu à la fac et c'est très intéressant et à connaîtreconnaître

merci !

Je ne connaissais pas du tout, c'est que pour la multiplication? Moi j'ai trouvé sur internet que pour l'addition pour le moment.

bonjour

oulaaaaaaaaaa faut que je me penche dessus alors !!

j'avais vu différentes méthodes pour apprendre les multiplications aux enfants mais je m'emmêlais à moitié les pinceaux aussi en même temps

Attention de ne pas mélanger technique opératoire (comment on fait une addition, une multiplication, est ce qu'on choisit de "mettre des retenues" ou de casser des dizaines etc. en soustraction) et Vergnaud: il classifie les problèmes selon les informations que l'on a, ce que l'on cherche/compare/calcule.
Par exemple, il est bien plus facile pour un élève de résoudre:

J'ai dix billes, on m'en donne 3, combien est ce que j'en ai maintenant?

Que le problème

J'ai 13 billes, j'en avais 10, combien m'en a-t-on donné?

Voire

J'ai 13 billes, on m'en a donné 3, combien en avais-je au départ?

Il y a une fiche pas mal faite là http://www.ac-grenoble.fr/ien.haut-gresivaudan/IMG/pdf/Typologie_des_problemes_additifs_et_multiplicatifs_cycle_2.pdf

Ca permet d'entrainer nos élèves sur toujours le même type de problème, en les faisant verbaliser les situations pour les comprendre, savoir quelle opération ils vont choisir... Bref, vaste programme..

je te confirme qu'il faut connaitre ! à l'isfec on a eu des cours dessus et c'est très utile et même incontournable en didactique je trouve