Séquence sur le souffle funk

Coucou



J'aurai besoin d'âmes charitables pour lire ma séquence en musique sivouplé

Je n'ai pas pris l'option musique et je rame un peu.

Je dois le faire avec une collègue de l'iufm qui est comme moi.

C'est un extrait du livre : Une année au concert, cycle 3, n°16 : Le souffle funk, MAO

C'est un morceau sans instruments, seulement avec les voix, des buccalises, des onomatopées et c'est un ostinato = morceau rythmé répété à l'infini.

Voici nos essais de travaux :

https://www.archive-host.com/files/1877717/db335034e4c0368e47c061b74fb0d420378d5bbb/Essai_1_pour_loral_musique.doc

Merci par avance pour vos commentaires !!

Je l'aime bien ce livre. Tu peux nous mettre le mp3 ?
Tu fais une séquence pour quel niveau?

Bee a écrit:Je l'aime bien ce livre. Tu peux nous mettre le mp3 ?
Tu fais une séquence pour quel niveau?

Je ne sais pas si je sais faire ça ... j'demande à mon jules

Sinon cycle 3, des CM ...

S'il y a la référence exacte dans le livre, on peut peut-être trouver le morceau sur le net.

J'ai lu Tam, mais comme j'y connais rien je ne peux pas t'aider, désolée... Mais ça me semble bien en tous cas...

https://www.youtube.com/watch?v=btIAKbNndVY&list=PLBA985959ED3811DF

Je crois que c'est celui-ci. (Je ne suis pas sur le bon ordi pour comparer en tout cas, c'est un truc dans ce genre voilà comment que je m'y connais en musique )

Okette, pas facile si c'est ce morceau! Je relis ta séquence et je poste!

"L’extrait « Souffle funk » est un ostinato" Ce n’est pas qu’un ostinato mais tu peux dire que l’extrait en contient un/plusieurs en sachant les reproduire.

"une répétition d’onomatopées et de buccalises" > une seule répétition?
Et j'expliquerais ce que signifie "buccalises" (perso je ne connais pas ce terme, pour moi c'est un mot-valise!)

"Cet extrait fait travailler les élèves sur le rythme et les jeux rythmiques (la durée)."
Ce n'est pas l'extrait qui fait travailler mais toi
A partir de cet extrait nous pouvons travailler sur...

"Question : Quel rythme ?" Tu veux qu'ils en reproduisent? Va falloir leur pointer du doigt ce que tu veux parce que niveau rythmes ça part dans tous les sens!

- "Réécoute et les élèves tapent dans leurs mains (un doigt) pour reproduire le rythme
o Eventuellement faire repérer la mélodie et la pulsation pour bien différencier les trois Il vaut mieux déterminer la pulsation avant le rythme car c’est elle qui amène à trouver le rythme.
o Eventuellement faire 3 groupes qui tapent dans leurs mains soit le rythme, soit la mélodie, soit la pulsation et faire tourner les groupes pour que chaque élève repère bien les différences"
o Ça va être le bazar là ! Trop de choses frappées en même temps. Et puis elle est où la mélodie, t'arrives à la chanter toi? C'est super dur!

"- Demander aux élèves de représenter par écrit leur rythme (dessin, codage)"
Là il va falloir les guider > utiliser soit le vrai code rythmique soit des codes de votre invention. Ça peut être sympa de schématiser des longueurs/durées différentes en élaborant votre propre code.

Ta séquence me parait difficile à mettre en place! Mais bon après c'est peut-être parce que je n'accroche pas avec ce genre de musique!

Wah merci Bee !!!!

J'en parle avec ma collègue ce soir et je te tiens au courant du retour du prof !!

Retour du prof : ce n'est pas du tout ce qu'il voulait qu'on fasse.

Il aurait voulu qu'on travaille sur la voix, bruitages, beatbox, pousser sa voix jusqu'à où ... et jeu rythmique autour de ça.

Donc pas du tout sur l'ostinato, puis nos demandes étaient trop compliqués pour des enfants.

Mais notre séquence tenait la route ....

Il a dit qu'il ne fallait pas qu'on s'inquiète pour la note.

J'vous mettrai ce soir la séquence qu'on a présenté (le produit final quoi).

Tam,

Je compte travailler sur ce morceau et je voulais faire justement produire nous même de la musique sur les onomatopées. J'étais en train de chercher ce que je pouvais trouver du même style et je tombe sur …. toi 

Merci pour cette séquence. Dès que la mienne est pliée je la poste

Alors voici enfin ma séquence, j'en suis au milieu pour le moment et ça marche super bien. Ils s'amusent et moi aussi.

Si vous voulez me donner un avis, je suis preneuse.