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3 participants

    APSA Orientation - cycle 1

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    APSA Orientation - cycle 1 Empty APSA Orientation - cycle 1

    Message par danou14 Mer 18 Mai - 17:07

    Je suis sur cette APSA depuis une bonne heure (voir plus).. et j'ai l'impression que je ne m'en sortirai pas.

    Quels points vraiment primordial retenez vous pour cette APSA pour ceux qui bien sûr ont la joie de devoir bosser dessus

    Edit: je parle essentiellement du cycle 1, j'avoue que pour les 2 autres cycles ça me parait plus simple


    et niveau sécurité?
    Apparemment on pourrait emmener des élèves de cycle 3 en bois et forêt, sur le principe ok j'ai déjà fait un accompagnement de classe dans ce milieu MAIS il y avait un parent / groupe d'élèves, on ne peut quand même pas les laisser seuls?


    Dernière édition par danou14 le Mer 18 Mai - 17:17, édité 1 fois
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    Message par CharlieV Mer 18 Mai - 17:15

    Ca dépend vraiment des niveaux. Mais je dirais que ce qui est essentiel, c'est le lien avec la représentation de l'espace : comment représenter, expliquer puis se repérer dans un milieu connu puis moins connu.
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    Message par danou14 Mer 18 Mai - 17:16

    Oui mais avec des élèves du cycle 1 ça me parait complexe?
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    Message par CharlieV Mer 18 Mai - 17:21

    De ce que j'ai lu sur le cycle 1 :
    - en PS : effectivement pas de représentation; d'abord essayer de se repérer par rapport à soi puis par rapport aux objets (savoir cacher/retrouver, mais aussi cacher/expliquer à l'autre dessus/dessous/derrière, ...)
    - en MS (je trouvais ça tôt mais je l'ai vu à plusieurs endroits) : maquette d'un lieu connu faite avec les élèves. Ils doivent pouvoir expliquer à partir de la maquette où est l'objet et/ou  comment y aller.
    - en GS : faire le lien entre le plan et la réalité. Savoir expliquer, cacher, retrouver mais toujours dans un lieu connu. Savoir retracer un itinéraire sur la carte ou suivre un itinéraire marqué sur la carte.
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    Message par danou14 Mer 18 Mai - 18:13

    à droite/à gauche j'aurai dit à partir de la GS avant ça me parait tôt non?

    Pour les MS oui je trouve aussi ça tôt mais je l'ai aussi vu dans certaines fiches.
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    Message par valnam Mer 18 Mai - 18:15

    Charlie, ce que tu proposes c'est en découverte de l'espace (donc "explorer le monde") c'est pas de l'EPS mais c'est vrai qu'on s'en sert pour faire orientation Wink 
    pour le cycle 1 on reste dans l'école en PS et MS et éventuellement dans le quartier en GS. regarder ce doc, il me semble pas mal : http://www.ac-nice.fr/ia06/eps06/bibliotheque/File/Pedagogie/Orientation%20(Cycle%201).pdf
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    Message par CharlieV Mer 18 Mai - 18:16

    Oui, droite/gauche c'est plutôt la GS.
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    Message par danou14 Mer 18 Mai - 18:17

    ben cette partie est dans mes fiches d'eps pour l'orientation scratch

    merci pour le lien je file le regarder (mais avant je range mon bureau, ma mini me fait des beaux dessins sur toutes mes fiches....).
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    Message par CharlieV Mer 18 Mai - 18:18

    valnam a écrit:Charlie, ce que tu proposes c'est en découverte de l'espace (donc "explorer le monde") c'est pas de l'EPS mais c'est vrai qu'on s'en sert pour faire orientation Wink 
    pour le cycle 1 on reste dans l'école en PS et MS et éventuellement dans le quartier en GS. regarder ce doc, il me semble pas mal : http://www.ac-nice.fr/ia06/eps06/bibliotheque/File/Pedagogie/Orientation%20(Cycle%201).pdf
    Oui, mais c'est à partir de ces représentations que l'ont fait la CO à partir de la MS non? Le fait de faire la maquette/carte/plan ne fait pas partie de l'EPS mais savoir l'utiliser pour trouver des balises/objets oui?
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    Message par danou14 Mer 18 Mai - 18:20

    ben en tout cas c'est ce que j'ai dans mes annales et c'est ce que j'ai trouvé sur internet!
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    Message par valnam Mer 18 Mai - 18:22

    je ne comprends pas trop ce que tu veux dire Charlie... mais en gros faut pas oublier qu'en EPS il doit y avoir activité motrice donc réalisation de maquette ou de plan, il n'y a pas de mouvement mais bien sûr on peut faire le lien en proposant des projets transversaux

    tu parles de quoi Danou qui est dans tes fiches?
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    Message par CharlieV Mer 18 Mai - 18:22

    De ce que je comprends (mais valnam nous dira), c'est que la partie cartographie, représenter le réel sur un plan n'est pas de l'orientation, mais utiliser la carte,... oui.
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    Message par danou14 Mer 18 Mai - 18:23

    le fait de faire des maquettes pour l'orientation
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    Message par CharlieV Mer 18 Mai - 18:24

    valnam a écrit:je ne comprends pas trop ce que tu veux dire Charlie... mais en gros faut pas oublier qu'en EPS il doit y avoir activité motrice donc réalisation de maquette ou de plan, il n'y a pas de mouvement mais bien sûr on peut faire le lien en proposant des projets transversaux

    tu parles de quoi Danou qui est dans tes fiches?
    Ben voilà, c'est ce que je voulais dire... De façon incompréhensible visiblement (c'est mal parti pour l'oral pale ).
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    Message par CharlieV Mer 18 Mai - 18:25

    danou14 a écrit:le fait de faire des maquettes pour l'orientation
    Je ne crois pas : faire les maquettes ne fait pas partie de l'orientation. En orientation, on utilise les maquettes, on ne les fabrique pas (mais il faut les fabriquer par ailleurs).
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    Message par danou14 Mer 18 Mai - 18:25

    j'ai vu une séquence en maternelle ou la première séance il y avait préparation de maquette de la cour pour comprendre comment se positionner??
    Donc ce n'est pas bon?
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    Message par CharlieV Mer 18 Mai - 18:29

    Pour moi, non, ça ne fait pas partie de l'orientation mais plutôt d'un projet interdisciplinaire.
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    Message par danou14 Mer 18 Mai - 18:30

    APSA Orientation - cycle 1 529054234 j'en peux plus je crois......


    Mais quand même c'est un prérequis?
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    Message par CharlieV Mer 18 Mai - 18:31

    Yep! Je pense que c'est indispensable pour que la maquette ait un sens pour les enfants mais ça ne sera pas fait lors d'une séance d'EPS.
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    Message par valnam Mer 18 Mai - 18:33

    je n'ai jamais fait orientation, je commence en juin (j'avais fouiné ce weekend d'où le doc proposé Wink ) mais je dirais qu'utiliser une maquette ça vient après l'activité (on refait le chemin de ce qu'on a fait en vrai). et pour réaliser une maquette c'est plutôt GS et pareil après l'activité. 
    pour lire une carte ou un plan ça marche en action, oui.
    Danou, je ne sais pas, faut voir c'est quoi l'objectif.
    pour l'oral, mentionnez la réalisation de la maquette, ou du plan si vous voulez mais plutôt en transversalité ou en prolongement et concentrez-vous sur les actions motrices je dirais.
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    Message par danou14 Mer 18 Mai - 18:35

    bon bon bon ok...
    Merci beaucoup!!
    A chaque fois on en rajoute, impressionnant ce que l'on peut mémoriser quand même, je ne l'aurai pas soupçonner APSA Orientation - cycle 1 14687

    Et niveau sécurité, laisser des cycles 3 seuls avec un plan dans un endroit inconnu? ça me parait peu plausible!!!
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    Message par valnam Mer 18 Mai - 18:35

    je ne suis pas sûre pour le pré-requis, vous me faites douter, je vérifierais après le repas de loulou
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    Message par CharlieV Mer 18 Mai - 18:41

    Pour la maquette, j'avais vu les 2 (mais avec la maquette à faire avant) : poser sur le terrain un objet représenté sur la maquette au bon endroit ou montrer sur la maquette où était l'objet que l'on vient de trouver.
    Et dans les docs sur l'orientation la maquette se fait en MS.
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    Message par valnam Mer 18 Mai - 18:52

    alors oui en fait vous avez raison, on peut prendre comme point de départ la maquette (représentation du lieu, comme une carte ou une photo), mais en aucun cas réalisation de la maquette à ce moment-là.
    dans le doc que j'ai mentionné, ils font un récap de "la structuration de l'espace en maternelle" mais ce n'est pas tout qui est travaillé en mater EPS
    courage! ça parait tellement abstrait quand on n'a pas les élèves devant nous...

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