Eve et son stage CM1/CM2

le cap math cm2 c'est l'édition 2005

C'est pas le même que moi alors

Eve a écrit:je change le titre : je passe à l'autopersuasion

comment faire pour se présenter , faut il commencer par laisser chaque enfant se présenter rapidement ? plus longuement ?, pour retenir les prénoms : les bonnes vieilles méthodes du nom sur le bureau ?
comment faites vous les PE remplaçantes ?

-Le matin en arrivant, distribution de "cartons" pour écrire leur prénom en capitale en bien gros. On décore pas.
-pendant ce temps je fais l'appel bien haut et je note au fur et à mesure au brouillon le plan de la classe avec les prénoms
-durant la matinée je me balade avec mon plan dans les mains si besoin
-le midi quand ils ne sont pas là, j'essaye pendant 2 min de retrouver les prénoms de chacun...
-dans l'après-midi, ils décorent leurs étiquettes (soit tu as fait un modèle et ils doivent suivre... soit tu n'as pas fait de modèle et ils décorent comme ils veulent avec une seule consigne : le prénom doit etre lisible).
-le lendemain on remet les cartons toute la journée.
en fin de journée, je me lance un défi devant les élèves : allez on enlève les cartons et je dois retrouver les prénoms de tout le monde. si je sens que ça va etre cata, je prends les cartons dans mes mains... et je dois leur redistribuer... si je pense que je les connais tous, je leur demande de le cacher dans leur casier.

Pour les présentations.. tu peux faire un portrait chinois en expression écrite le premier jour... Si j'étais.. je serais...
Ou alors, "ce que j'aime à l'école" "ce que j'aime en dehors de l'école"... ou "mon animal préféré"..
C'est toujours marrant....

j'aime beaucoup et ça me parait plus sympa (la maitresse qui s’intéresse aux enfants)

bien sur ceci est possible en élémentaire...
c'est moins drole en maternelle

J'aime bien Marie, je pense que je vais suivre cette façon de faire lundi !
Courage Eve tu vas assurer !

je rassemblerai plus tard l'ensemble de ce que j'ai trouvé
j'ai trouvé un site interessant avec des cartes vides http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/webphp/pays.php?num_pay=240&lang=fr

Ah j'ai fait comme tu dis Marie le jour de la rentrée: à midi j'ai ramassé tous les cartons-prénoms et quand ils sont rentrés en classe je leur ai dis "allez, première évaluation de l'année..." là ils étaient et j'ai enchainé "...pour la maitresse" et j'ai tenté de redonner à chacun son étiquette!

et tu as réussi ?

Je ne me rappelle plus trop mais il ne me semble pas à 100%, je n'avais pas tout faux non plus!
Par contre je ne suis pas du tout physionomiste et autant en élémentaire je retiens plus le nom associé à la place, autant en maternelle ça me fait flipper! Lors de mon stage en PS j'ai mis plus d'une semaine à connaitre tous les prénoms! Sachant que je n'y restais que deux semaines...

popsline a écrit:Je ne me rappelle plus trop mais il ne me semble pas à 100%, je n'avais pas tout faux non plus!
Par contre je ne suis pas du tout physionomiste et autant en élémentaire je retiens plus le nom associé à la place, autant en maternelle ça me fait flipper! Lors de mon stage en PS j'ai mis plus d'une semaine à connaitre tous les prénoms! Sachant que je n'y restais que deux semaines...

sinon je propose les tampons sur le front à l'encre indélébile
hein ? comment ça vous etes pas d'accord ?

J'avais pensé à des colliers-prénoms mais je trouvais que ça faisait un peu animal donc j'ai pris mon mal en patience, et j'ai béni l'AVS!

coucou, je vous mets en vrac les conseils de la CPC
* peu d'oral le premier jour (pour éviter les débordements)
* idem : assez transmissif le premier jour (toujours même raison)
* ne pas oublier l'organisation matérielle (quel cahier/matière/crayon ...)
* connaître le règlement de la classe/de l'école
* rappeler le déroulement de la journée (quelle matière et quand le groupe classe travaille ensemble, un groupe travaille en autonomie)
* essayer de s'adapter au fonctionnement de la titulaire pour éviter de trop gros décalages pour les élèves

=> le plus difficile : préparer chez soi sans avoir la totalité des manuels, ni les cahiers des élèves, ni savoir ce qu'ils ont vraiment vu.

je vous ferai un résumé la semaine prochaine

popsline a écrit:Ah j'ai fait comme tu dis Marie le jour de la rentrée: à midi j'ai ramassé tous les cartons-prénoms et quand ils sont rentrés en classe je leur ai dis "allez, première évaluation de l'année..." là ils étaient et j'ai enchainé "...pour la maitresse" et j'ai tenté de redonner à chacun son étiquette!

J'ai essayé et ça a marché, j'ai réussi !!!

Eve ce sont de bons conseils. Moi je vois que même à la fin de la semaine dès que je fais des choses moins "transmissif" c'est là que ça part en vrille (pas énorme vrille mais un peu qd même). Suis pas hyper satisfaite de moi là-dessus d'ailleurs, ça m'énerve de réussir à les avoir vraiment calmes que quand ils sont en train de remplir des fiches. En CE1 les miens adorent l'écriture (j'aurais pas imaginé), la poésie et les autodictées !

Bon ben voilà : après le stage catastrophique de janvier
gestion de classe inexistante et prep à coté selon la CPC
deuxième stage dans la même classe : les enfants ne m'ont pas oublié ... et gestion de classe inexistante, aucun respect, j'ai essayé beaucoup de choses dans le vide.
la CPC et l'inspecteur sont venus dans la classe et m'ont dit (gentillement) qu'il fallait mieux arrêter les dégâts : et franchement je suis d'accord
.. je me sens super nulle .. en échec.

Mon stage en responsabilité est arrêté

la semaine prochaine je tourne sur 3 classes différentes (en observation et pratique accompagnée)

Eve honnêtement je pense que c'est aussi bien. Tu vas voir qu'ailleurs les élèves sont différents et tu vas être mieux encadrée. Ensuite tu verras ça roulera baucoup mieux ! Jamais ils n'auraient du te remettre là !
Au fait, c'était un premier stage l'autre fois ? donc c'est normal qu'arriver dans l'arène sans avoir pu observer et pratiquer accompagnée, ça soit hyper difficile !
J'ose même pas m'imaginer si j'avais du me lancer comme ça en septembre sans avoir avant fait les 2 mois de pratique accompagnée et mes tutrices sont d'accord avec moi (d'ailleurs je suis devant Vixine par exemple qui a réussi avec brio ! et d'autres aussi surement mais moi j'aurais vraiment eu de grosses difficultés je pense). Elles m'ont clairement dit qu'entre septembre et avril, le pas que j'ai franchi est énoooorme. Donc forcément que ça ne pouvait être que chaud les marrons pour toi !!!! Je t'assure garde confiance en toi en ce que tu as envie de faire dans ce métier et surtout profite de ces moments de stage accompagné à fond !!!

Eve, ton témoignage me fait mal au coeur: tu résumes à toi seul le problème de la formation des PE. Ne te décourage pas. Tu as peut être des choses à revoir mais même après plusieurs années d'expérience, on en a encore. Ne prends pas toute la responsabilité pour toi, ce serait une erreur. Je ne peux pas te dire beaucoup plus, je n'ai encore jamais eu de classe. L'arrêt de ce stage est une bonne chose, mais il ne faut, à mon sens, pas rester sur cet échec. Tu peux peut être demander à en faire un autre et à être un peu plus accompagnée pour la prep et tout le reste...
Courage en tous cas!

Courage, courage,

Franchement, commencer un stage en responsabilité sans expérience, ça doit être super dur. Je pense réellement que je n'en serais pas capable et c'est ce que je redoute

Faire une semaine d'observation et de pratique accompagnée va être super formateur.

Allez, profite quand même de ton we

merci de vos encouragements

Rien de plus à ajouter Eve. Les filles ont tout dit et je suis entièrement d'accord avec elles. Et tu vas effectivement pouvoir observer que tous les élèves ne sont pas horribles et surtout qu'une classe n'est pas non plus silencieuse toute la journée. J'avais trouvé l'an dernier que le CM2 dans lequel j'étais était plutôt bruyant par rapport au CE2 d'à côté...

Je ne peux qu'être d'accord avec les filles... être jetée dans uen classe qu'une ne connait pas, avec un programme imposé mais qu'on ne maîtrise pas (pas les manuels, pas les cahiers d'élèves, etc..), c'est LOIN d'être formateur...
Tu n'as pas pu t'approprier l'organisation, ni la classe, et travailler dans les baskets de quelqu'un d'autre, ce doit être très inconfortable.

Je crois aussi que l'observation et la pratique accompagnée devraient te remettre en selle :)

Les filles ont déjà dit plein de choses ...

Tu nous tiendras au courant de tes prochains passages en classe et surtout ton ressenti ?

On sera là pour t'encourage si tu le veux.



Crois en tes capacités que tu n'as pas pu exprimer dans un cadre optimal.

J'ai de la peine pour toi Eve, mais c'est évident que c'est dur sans formation le premier stage, et là CM1/CM2, c'est vraiment pas un cadeau. Profite de ce que tu vas voir et ne te bloque pas sur cette première expérience, je garde un mauvais souvenir moi aussi de mon premier stage, mais ça ne m'a pas ôté l'envie. Courage!

Que te dire Eve
Situation pas évidente, mais ne te remets surtout pas en cause.