proposition relative

Ah oui, aussi difficulté de transfert des connaissances (se référer aux aides construites avec les élèves)

Tu veux bien m'envoyer ta séquence finie par rapport à tout ce qu'on en a dit ? Je ferai de même si tu veux pour voir les différentes façons de faire et surtout travailler notre capacité à justifier nos séquences. Je t'envoie mon mail par MP si tu es ok.

ok ça marche

j'aurais rien su répondre ..........oh secours !

Intéressant votre échange, je voudrais rajouter un point: si c'est pour des CM2, il faut faire une éval diag car la notion est abordée au CM1. Comme l'a dit Claire, il est sans doute essentiel de rattacher les relatives aux autres expansions du nom ( adjectif qualificatif et complément du nom), et je vois bien le travail de réinvestissement en production d'écrit pour clore la séquence, ça coule de source.

Donc Antoine, que mettrais-tu dans une éval diagnostique pour les CM2 ?

Je verrais bien un ou 2 exercices de reconnaissance des différentes expansions du nom (ça permet de placer la notion des relatives et de situer leur intérêt pour les élèves). Et des pièges dans les exercices. Enfin je dis ça, mais je ne suis pas très bien réveillé.

Antoine.

Etes-vous d'accord avec cette correction ? (moi non, évidemment sinon je ne poserai pas la question ) :

Souligne les propositions relatives en vert, les propositions COD en rose. En 1750, Parmentier découvre que la pomme de terre est très nutritive. Ce tubercule que des explorateurs ont ramené dès les années 1500, est resté méconnu. Le roi Louis XVI fait connaître la pomme de terre qu’il appelle « le pain de pauvres ». Tout d’abord, les gens craignent qu’elle soit malsaine. Mais cette nouveauté évite finalement les famines que subissait le peuple.

Ils n'auraient pas inversé les couleurs ???

je vote comme tam

Couleurs inversées!

Merci les filles, ça confirme ce que je pensais...

C'est surtout n'importe quoi cet exercice, les propositions en vert sont bien COD (c'est leur fonction), mais leur nature est: proposition complétive. Si on parle de relative (nature), il faut les opposer à complétive (nature) et pas à cod (fonction). Enfin, en faisant ça à l'oral, je pense que c'est possible de se prendre une sale note.

Bien vu Antoine, j'avais même pas capté

Après vérif et grâce aussi à Nainess Nainess, j'ai réfléchi à cet exercice que je mettais à la fin d'une séquence sur les propositions relatives mais vues par leur fonction de complément du nom donc je pense que l'exercice est ok pour la séquence que j'ai choisie mais un grand, énorme à toi Antoine car tu m'as interpellée sur un point auquel je n'avais pas vraiment prêté attention et qui aurait pu me coûter cher à l'oral.