Projet mémoire -handicap cécité et LJ

Oui changer le regard de l'élève pour ensuite changer le regard du futur citoyen. C'est ce projet que j'aimerais mener à l'aide des ouvrages que j'ai déjà sur ma petite liste.
J'ai vu effectivement qu'il était possible de sensibiliser les élèves au braille et ça fait partie de mes objectifs si je prends ce sujet.
Je commence à fatiguer alors je ais au lit sans plus tarder mais merci pour cette conversation qui me permet de continuer mon cheminement .

Pour rebondir sur ce que tu viens d'écrire claiclai, je suis surprise mais seulement à moitié. Même si aujourd'hui le enfants porteurs de handicap à l'école primaire, certains enseignants ont du mal à se positionner et c'est bien dommage. Il est justement de notre ressort d'éduquer à la tolérance et à la différence. Gommer la différence c'est impossible mais la rendre vivable pour tous, faire en sorte qu'elle soit comprise c'est l'objectif. 
Je pense qu'il est important que les enfants soient sensibilisés à tout cela. Un enfant, qui a eu l'habitude de côtoyer des enfants porteurs de handicap pendant sa scolarité, deviendra un adulte qui a connaissance du handicap et qui, peut-être, participera pleinement à l'inclusion des personnes en situation de handicap dans la société.

à l'AL on a déja fait des mises en situation de ce genre de handicap
on travaille en partenariat depuis plusieurs années avec une assoc' de personnes handicapés (moteur, sensoriel ou mental) et on avait fait plusieurs journées de sensibilisation, ils nous avaient prêté du matériel: du genre fauteuil roulant, canne ... mais aussi des jeux et matos péda adapté
on avait été se balader en ville avec un groupe d'enfant, certains en fauteuil, d'autres avec de bouchons d'oreilles, ou des masques occultants
ca avait été très enrichissant et avait permis de soulever plein de questions de la part des enfants

tu peux sûrement te rapprocher d'assoc de ce genre?

Pense à interroger des AVS si tu le peux...

le "problème" de la cécité, c'est que très rapidement les enfants sont placés dans des CLIS spécialisées puis dans des établissements et rares sont les malvoyants qui sont intégrés en "cursus normal" jusqu'au bac. C'est un peu "biaisé" par rapport à d'autres handicaps où les personnes sont incluses de la maternelle jusqu'au collège au minimum..



Un petit livre de LJ qui traite de la différence, de la difficulté, et qui, selon mon interprétation, peut très bien servir de support à des débats philo ou autre sur le handicap en général : http://livre.fnac.com/a2604959/Isabelle-Carrier-La-petite-casserole-d-Anatole
accessible dès la fin de la maternelle.

Marine- a écrit:Pour rebondir sur ce que tu viens d'écrire claiclai, je suis surprise mais seulement à moitié. Même si aujourd'hui le enfants porteurs de handicap à l'école primaire, certains enseignants ont du mal à se positionner et c'est bien dommage. Il est justement de notre ressort d'éduquer à la tolérance et à la différence. Gommer la différence c'est impossible mais la rendre vivable pour tous, faire en sorte qu'elle soit comprise c'est l'objectif. 
Je pense qu'il est important que les enfants soient sensibilisés à tout cela. Un enfant, qui a eu l'habitude de côtoyer des enfants porteurs de handicap pendant sa scolarité, deviendra un adulte qui a connaissance du handicap et qui, peut-être, participera pleinement à l'inclusion des personnes en situation de handicap dans la société.

En fait le choix de la maîtresse de ne pas en parler c'est pour ça en gros: c'est pas parce que tu as un handicap qu'on doit en parler, chaque handicapé a droit au même traitement que les autres et on ne s'amuse pas à dire à toute la classe que celui ci à eu une angine ou une gastro... bref c'était une façon de respecter l'enfant et surtout de ne pas faire de distinction pour elle. Sauf que je trouve ça bof car le handicap il est là, l'enfant agis différemment, il laisse dans l'incompréhension ses autres camarades (d'autres maman ont eu des soucis avec leur enfant pour expliquer). Parler du handicap ce n'est pas ne pas respecter l'autre.
Je me souviens maintenant que j'ai fait plusieurs sorties scolaire avec la classe de n°2 et il y avait un élève qui souffrait d'un handicap mais je ne vous direz pas lequel justement je n'en ai jamais rien su. Et bien quand cet enfant ne vous lâche pas, vous fait des câlins, qu'on sait qu'il y a quelque chose mais pas quoi on est bien embêté. On a beaucoup accroché tous les deux mais voilà je n'osais rien dire, rien faire.

Enfin voilà, perso c'est pas parce qu'on me dit qu'un tel a si ou ça que je le vois différemment, ça reste un être à part entière avec ses qualités, ses défauts et beaucoup beaucoup de sensibilité. Au contraire ça permet de s'adapter pour le faire évoluer au mieux.
dans ma tête c'est tellement clair que j'ai toujours eu du mal à comprendre en quoi le handicap bloque tant de personne.

Je ne t'aide pas écrivant tout ça mais ça m'a fait du bien d'en parler  

Je vois bien où tu veux en venir claiclai et je pense exactement comme toi.
Marie, j'ai rencontré un professeur de Clis qui accueillait dans sa classe des enfants malvoyants (qui voyaient encore mais pas bien du tout et donc il fallait des aménagements nécessaires à ces enfants: carreaux énormes, traitement de texte en gros caractères, pas d'encre d'une certaine couleur car manque de certains cônes)... Les cas sont rares je sais. Merci pour la référence, j'avais déjà vu ce livre à plusieurs reprises mais je n'ai pas encore eu l'occasion de le trouver pour l'emprunter.

handicap tu as l'accueil des dys, des autistes, des asperghers, des handicapés moteurs ...
c'est tellement vaste et intéressant..  je t'avais écrit un long message mais ça a planté....
j'essaie de t'envoyer un mp dans la journée sur mon expérience perso. relance moi par mp si j'oublie, je suis un peu tête en l'air.

Oui je sais bien qu'il y a énormément de handicap différent mais je trouve ça tout aussi intéressant de ne se pencher que sur un type en particulier... ah voilà que vous commencez à me faire douter de mes choix 

j'avoue que le truc qui m'a fait "tiquer hier" c'est que effectivement comme le dit marie, les enfants porteurs de cécité vont rapidement en cliss ou je sais pas si y a des écoles spéciales. car c'est à mon sens un handicap où on a fait énormément de progrès par rapport à d'autres depuis plusieurs années dans la prise en charge. Le mémoire tu te situes dans une école lambda?

je vois des pe qui galèrent avec des dys car niveau matos c'est pas le pied (pour mon fils j'ai trouvé un site où imprimer des feuilles décriture spéciales par exemple et le pe a imprimé , parce que j'ai regardé les cahiers spéciaux, à 10 euros le cahier euh voilà quoi), car regard des autres "monsieur pourquoi elle a droit à un pc, moi ça me fatigue d'écrire, je peux pas avoir un pc???"

Mais après il faut que le sujet te parle pour le porter pendant le temps où tu vas le faire.

Mais la Clis c'est de l'inclusion dans l'école. Les autres enfants sont donc aussi en contact avec ces enfants malvoyants.

Et si je souhaite réellement travailler sur les livres s'intéressant à la cécité (adaptés aux malvoyants ou expliquant la ccité par le biais de la fiction aux enfants), je trouverai bien un sujet qui peut coller au sujet.

Marine- a écrit:Mais la Clis c'est de l'inclusion dans l'école. Les autres enfants sont donc aussi en contact avec ces enfants malvoyants.

mouais
dans les textes et dans certaines écoles oui.
dans d'autres, la Clis c'est la classe avec les élèves qu'on ne veut pas voir et qui ne mettent jamais les pieds dans le reste de l'école. (faut pas se leurrer...)

loin de moi l'envie de te faire changer d'avis ou autre... juste il faut que tu sois consciente que le handicap que tu as choisi implique une inclusion en CLIS puis en structures spécialisées bien souvent, que c'estun handicap qui ne se "discute pas", où les parents vont avoir moins de difficultés à bénéficier d'aides (car le diagnostique est "facile" à poser notamment), et que c'est donc un handicap "particulier" qui ne représente pas la grosse majorité des handicaps.

Je t'assure que j'ai rencontré des professionnels de CLIS et on peut dire que dans la plupart des cas, la CLIS a réellement sa place dans l'école. C'est une classe à part entière avec ses élèves. La CLIS rend aussi (même si ce n'est pas toujours) les enfants plus tolérants.
Si ce sujet m'intéresse réellement, je pense que je réussirai à trouver une piste viable.

Marine il faut je pense que tu cadres ton sujet, car à mon avis tu approches différemment le handicap quand tu en parles aux enfants si tu es dans une école qui accueille dans une classe lambda un enfant handicapé, ou si c'est dans la classe qui accueille cet élève, ou si tu es dans une classe où il y a les élèves de clis qui sont intégrés, ou si tu es dans une école où il y a les clis, car les enfants ne le vivent pas pareil si ils sont "confrontés" directement ou pas au handicap de l'autre.

Là ton mémoire se tourne manifestement vers la clis, donc à mon avis tu dois le faire ressortir dans ton sujet quand tu le poses.

Non non je n'ai pas encore défini de cadre...c'est en maturation. J'attends aussi pas mal de rencontrer les profs pour avoir leurs avis et pouvoir en discuter avec eux.

Marine- a écrit:Mais la Clis c'est de l'inclusion dans l'école. Les autres enfants sont donc aussi en contact avec ces enfants malvoyants.

Et si je souhaite réellement travailler sur les livres s'intéressant à la cécité (adaptés aux malvoyants ou expliquant la ccité par le biais de la fiction aux enfants), je trouverai bien un sujet qui peut coller au sujet.

oui alors là, j('ai vu des Clis qui fonctionnaient de manière totalement (ou presque) repliée sur elles mêmes car les autres enseignants voulaient pas trop d'inclusion dans leur classe (voire pas du tout !), alors que si je ne me trompe pas quand on demande une classe dans une école qui a une CLIs on est "obligé" d'accueillir les élèves de cette CLIS ???

on  peut aussi tomber dans une école avec Clis sans la demander... Et non, on est pas "obligé", cela dépend aussi des volontés.

je ne connais pas d'enfants avec ce handicap, mais mon aînée a connu dès la PS un petit sourd !! (maintenant, ils sont inséparables )
Dans ma ville, il est encore en scolarité normale, il passe au CP, et va côtoyer une maitresse qui a de l'expérience avec ce handicap. Il a été accepté par tous ces camarades depuis la PS, le langage n'est pas acquis, ne signe que quelques mots, mais commence à articuler quelques mots ... Il n'aura pas d'AVS cette année car un autre enfant en a besoin. Maintenant, les parents attendent de voir s'il va pouvoir bien intégré l'élémentaire et surtout l'apprentissage du CP sans le langage ... Ils vont voir d'ici quelques mois ...
Désolée je ne connais pas de livre, et je n'ai que cette expérience à te faire part, en plus on est très proches avec les parents maintenant, donc si t'as besoin de quelques infos et que je peux répondre, n'hésites pas !

Je trouve ton sujet très intéressant, bon courage pour ton mémoire

Merci pour toutes vos remarques, ça me motive.

lys a écrit:on  peut aussi tomber dans une école avec Clis sans la demander... Et non, on est pas "obligé", cela dépend aussi des volontés.

pourtant dans certains départements (69, 42..) la présence d'une CLIS ans l'école est indiquée lors du mouvement et les enseignants qui demandent une classe "ordinaires" savent qu'ils sont susceptibles d'accueillir des élèves de la CLIS. 
Ca c'est ce que dit le texte que j'ai trouvé mais c'est vrai il n'y a pas obligation.

Je me permets de relacer un peu le sujet parce que j'ai encore besoin de récolter des avis, des conseils et des ouvrages que vous pourriez connaître et qui pourraient me servir.

Marine, as-tu regardé ce lien ?
http://www.ricochet-jeunes.org/themes/theme/335-cecite
j'y ai trouvé des idées d'albums pouvant permettre de parler de ton sujet.
Courage !

Ah merci bien pour le lien. J'avais déjà fait un tour sur le site Ricochet et je n'avais trouvé que la section "Handicap". Ca va pouvoir m'aider, j'en suis sûre, mille mercis!

Bonsoir,

Je relance le sujet... J'ai vu qu'une fiche pédagogique sur un des livres qui m'intéressait était disponible à l'adresse suivante http://www.enseignants.casterman.com/albums/detail/39404
...je n'ai pas osé m'inscrire sur le site n'étant pas encore considérée comme "enseignante" mais bien comme étudiante...Quelqu'un pourrait-il me l'obtenir? Merci...