difference entre objectif , connaissance et competence

bonjour a tous !

est ce que quelqu'un peut m'eclairer sur la difference entre connaissance , competence et objectif ?

Lors de la redaction des sequences j'ai toujours du mal .....

competence c'est bien par rapport au socle commun ? je peine a trouver des objectifs ....

alors, pour moi (et mes formateurs)

compétence : ce qui est dans les programmes officiels et les progressions officielles (BO de juin 2008 et de janvier 2012) . "l'élève est capable de...."
il y a une grande compétence par séquence d'apprentissage.
il y a une compétence de niveau de classe qui est reliée normalement à une compétence de cycle présente dans le socle commun (BO de 2007).

objectif : tu as normalement un objectif principal pour chaque séance de ta séquence. Cet objectif, c'est une sorte d'étape pour acquérir la compétence.
L'objectif, tu ne le trouve pas dans les instructions officielles, c'est toi qui le définis.

connaissance : c'est un savoir. un savoir qui peut etre à acquérir. l'acquisition de ce savoir peut être un objectif d'une de tes séances.


j'espère avoir été la plus claire possible.

Je crois avoir compris : une compétence par séquence


Un objectif par séance pour atteindre la compétence
Dernière question : lors de l'élaboration d ta séquence as tu obligation de mettre les deux compétences ( de niveau et de cycles ) ou uniquement la plus judicieuse ?
J'espère que j'ai compris !!!!
Merci Marie !

si t'es en cycle 2 ou cycle 3, c'est mieux de mettre la compétence de cycle et la compétence de niveau (et tu vas voir que c'est pas si facile que ça)
pour le cycle 1... perso je ne fais pas référence au socle commun...

Merci Marie
Que tu me dises que c'est pas si facile ça me rassure car je me dis que ça vient pas de moi mais que c'est une difficulté à dépasser ( encore une !)
Encore

avez vous deja entendu parle de competence fondamentale , competence approfondie et competence remarquable ?

non.

punaize ils ont pas autre chose à faire qu'inventer des nouveaux termes les formateurs ?

fredégane a écrit:avez vous deja entendu parle de competence fondamentale , competence approfondie et competence remarquable ?

Oh, les zolis termes ! Mais désolée, je ne vois pas ce que c'est non plus.

Tout comme Marie, en C1, je ne fais pas référence au socle et il m'arrive de mettre des compétences très larges.

Ce sont des termes utilises dans un corrige d'afe traitant de difficultés d'enfants de ce1 dépistées lors des évaluations
Le corrige précisé que les compétences fondamentales doivent être rattrapées par un ppre tandis que les compétences remarquables et approfondies peuvent revues en classe
L'ennui c'est que ces compétences ne sont nul part . Je pense que c'est encore quelque chose que l'on doit trouver seul
Merci de m'avoir répondu !!!!!

Marie a écrit:alors, pour moi (et mes formateurs)

compétence : ce qui est dans les programmes officiels et les progressions officielles (BO de juin 2008 et de janvier 2012) . "l'élève est capable de...."
il y a une grande compétence par séquence d'apprentissage.
il y a une compétence de niveau de classe qui est reliée normalement à une compétence de cycle présente dans le socle commun (BO de 2007).

objectif : tu as normalement un objectif principal pour chaque séance de ta séquence. Cet objectif, c'est une sorte d'étape pour acquérir la compétence.
L'objectif, tu ne le trouve pas dans les instructions officielles, c'est toi qui le définis.

connaissance : c'est un savoir. un savoir qui peut etre à acquérir. l'acquisition de ce savoir peut être un objectif d'une de tes séances.


j'espère avoir été la plus claire possible.

Dis Marie, tu veux bien donner un exemple concrêt, s'il te plaît ? Je croyais avoir tout compris... mais je vois que je galère encore finalement dans la préparation pour mon stage.