[Ecrits/oraux] nouvelle formule 2014, c'est parti ! que faites-vous aujourd'hui ?

valnam a écrit:panique du matin : le câble de mon ordi va bientôt mourir (mais quand??) donc j'ai décidé d'en acheter un sur le net avec livraison express demain donc surtaxe de 7 euros pour les frais de port     mais tant pis, là j'ai trop besoin de mon ordi pour bosser sur eduscol, ya encore plein de thèmes que j'ai pas vus...

sinon, à part ça le moral va bien, je suis à fond (ou presque). le fait que l'oral soit vraiment plus axé sur la didactique et la pédagogie me rassure vraiment.

courage à vous et des bisous en passant  

ps @valivalou : nausées matinales, tu es sûre que c'est dû au CRPE  

babycakes a écrit:Fleur si tu passes par là peux tu me dire si on a des docs à disposition genre BO pour préparer l'exposé EPS.

Sarayane a écrit:Me voila!!!
Alors je pense que àa s'est pas trop mal passé...
Un jury de 2 personnes, un IEN et un CP, et ils mettent bien à l'aise...
au niveau de l'exposé, j'ai tenu 19minutes20, donc pas mal...
au niveau de l'entretien, les questions concernait mon dossier, mes séances mais aussi la facon d'aborder telle ou telle chose avec des enfants dys ou la liaison école/collège...
Du genre, comment vous feriez our faire faire des exposés a vos élèves? Et si un élève refuse de présenter son exosé car il a peur de parler en public? Et pour ll'exposé d'un enfant autiste?

valivalou a écrit:

valnam a écrit:panique du matin : le câble de mon ordi va bientôt mourir (mais quand??) donc j'ai décidé d'en acheter un sur le net avec livraison express demain donc surtaxe de 7 euros pour les frais de port     mais tant pis, là j'ai trop besoin de mon ordi pour bosser sur eduscol, ya encore plein de thèmes que j'ai pas vus...

sinon, à part ça le moral va bien, je suis à fond (ou presque). le fait que l'oral soit vraiment plus axé sur la didactique et la pédagogie me rassure vraiment.

courage à vous et des bisous en passant  

ps @valivalou : nausées matinales, tu es sûre que c'est dû au CRPE  

hou la la !!! oui j'en suis sûre...enfin on peut jamais être sûr de rien, mais a priori...

Heu moi ça ne me rassure pas trop, le fait qu'ils s’intéressent à la didactique et à la pédagogie... parce que là ils vont vouloir des exemples concrets : comment on ferait ds telle situation ? et je suis pas sûre de trouver des idées du tac au tac, en ayant pu observer une classe seulement pdt 1 semaine, et en ayant fait qu'1 séance avec les élèves en arts visuels (+ la moitié d'une en anglais)... Pas évident de se visualiser.

Pensez-vous que je peux dire que je serais intéressée par la pédagogie Freinet  ? Est-ce que c'est pas un peu casse -gueule de se lancer là-dedans ou un peu trop ambitieux ??? Je vais aller demander à Lalimace s'il avait exposé ce projet lors de ses oraux, car d'un côté ça montre qu'on a déjà réfléchi à comment on fera concrètement, qu'on se sent déjà impliqué et motivé... mais il faut être au point sur le sujet si on se lance là-dedans, j'imagine !!!! (parce que c'est vrai que ses témoignages sont très motivants, ça donne envie de se lancer dans cette voie)

anna.241 a écrit:

Fleur34 a écrit:Bon voilà, de retour du front...je vous rassure tout va bien, je suis encore vivante!
Pour mes futures collègues je suis tombée sur le jeux collectifs C1 et élèves en difficulté pour la cse.
Ce qui m'inquiète, c'est que je n'ai pas tenu le temps réglementaire...
Le jury était composé d'un couple mixte un IEN et une CP. Mes 2 autres copines ont eu la même chose.
Le jury est bienveillant, il vous met à l'aise. Je dirai même que c'est un échange.
Au tout début de l'entretien, je réponds à une question posée par l'IEN et je lui demande si ça répondait à sa question (dans le sens: est ce que j'ai bien compris la question, je n'ai pas répondu à côté?), il me répond: "je n'attends pas une réponse type, sortez du BO, ce qui m'intéresse c'est ce que vous ferez, imaginez vous dans la situation de cet enseignant, qu'est ce que vous ferez..."
Beaucoup de questions portent en fait sur notre positionnement.
Les questions du jury étaient essentiellement sur les 2 sujets. Alors que les mêmes copines (ayant eu le même jury) ont eu des questions sur l'ensemble de la CSE.
Après, on sort de là soulagé, je me suis dit que si j'avais eu une semaine de plus pour les révisions, je ne pense pas que ça aurait changé grand chose.
Par contre, on ne sait rien, le jury ne laisse rien transparaitre.

Bon courage à tous!

J'ai eu le même sujet en CSE mais pas en EPS...moi par contre ils sont allés loin..à chaque fois sur ce que je ferai si un élève en maternelle ne sait pas parler, comment je réagirai si un élève est violent en classe.

Grapichu a écrit:Je crois que tous ceux qui passent à la même heure ont le même sujet dans toutes les académies !

Tam a écrit:

Grapichu a écrit:Je crois que tous ceux qui passent à la même heure ont le même sujet dans toutes les académies !

Cette année c'était vrai en français et sur plusieurs des académies (il y a 2 ou 3 groupements je crois) et par demi journée.
En maths on tirait au sort parmi 3 sujets par demi journée et c'étaient aussi les 3 mêmes dans les différentes académies.

CQFD a écrit:Je butte sur une question pour mon oral pro en histoire :
Si les élèves copient en faisant des fautes ou font des fautes d'orthographe lors de la rédaction des résumés ou évaluations, comment traitez vous les fautes d'orthographe ?

CQFD a écrit:Je butte sur une question pour mon oral pro en histoire :
Si les élèves copient en faisant des fautes ou font des fautes d'orthographe lors de la rédaction des résumés ou évaluations, comment traitez vous les fautes d'orthographe ?

CQFD a écrit:Je butte sur une question pour mon oral pro en histoire :
Si les élèves copient en faisant des fautes ou font des fautes d'orthographe lors de la rédaction des résumés ou évaluations, comment traitez vous les fautes d'orthographe ?