Je ne sais pas ce qu'est une "présentation" kinesthésique, mais il y a des élèves qui ont un profil d'apprentissage kinesthésique, c'est à dire qu'ils fonctionnent, et apprennent, par les mouvements corps. Ils ont besoin de ressentir pour apprendre.
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Questions de CSE
Invité- Invité
Merci Morgane.
Tu aurais un exemple ?
Tu aurais un exemple ?
Tam- Modo
Par exemple en GS sauter dans un cerceau a chaque syllabe entendu.CQFD a écrit:Merci Morgane.
Tu aurais un exemple ?
Ou encore ce que j'ai fait mardi en CE1 et CE2 pour la symetrie, prendre deux eleves et de leur faire prendre des positions symetriques ( en miroir).
Invité- Invité
Merci Tam. Je cmprends mieux cette notion. Je ne voyais pas comment l appliquer en pratique.
Invité- Invité
Je ne comprends pas la notion «décloisonnement»
Je crois que c'était le fait pour les élèves de changer de classe pour telle activité. Par exemple pendant mon stage la classe de CM2 où j'étais avait tous les mardi à 14h rv dans le Hall.avec une autre classe de cm2 et une PE qui n'etait pas non plus la maîtresse référente de l'autre classe de CM2, pour faire 30 minutes de chant.
Est ce que c'est du décloisonnement ?
Si oui, quel rapport avec la mise en place des cycles ?
Désolée c'est flou pour moi
Je crois que c'était le fait pour les élèves de changer de classe pour telle activité. Par exemple pendant mon stage la classe de CM2 où j'étais avait tous les mardi à 14h rv dans le Hall.avec une autre classe de cm2 et une PE qui n'etait pas non plus la maîtresse référente de l'autre classe de CM2, pour faire 30 minutes de chant.
Est ce que c'est du décloisonnement ?
Si oui, quel rapport avec la mise en place des cycles ?
Désolée c'est flou pour moi
clairebois- Modo
valivalou a écrit:Je ne comprends pas la notion «décloisonnement»
Je crois que c'était le fait pour les élèves de changer de classe pour telle activité. Par exemple pendant mon stage la classe de CM2 où j'étais avait tous les mardi à 14h rv dans le Hall.avec une autre classe de cm2 et une PE qui n'etait pas non plus la maîtresse référente de l'autre classe de CM2, pour faire 30 minutes de chant.
Est ce que c'est du décloisonnement ?
Si oui, quel rapport avec la mise en place des cycles ?
Désolée c'est flou pour moi
Voici un lien eduscol qui explique très bien le concept de décloisonnement.
Lien avec la mise en place des cycles, je dirais que c'est un moyen comme la notion de cycles de prendre en compte la diversité des élèves et ainsi permettre à tous de progresser ? Dans le doc en lien, ils parlent aussi de lien inter-cycle.
Invité- Invité
Valivalou ... oui ce que tu as observé est un décloisonnement pour faire une autre activité ... on fait souvent cela pour utilisé les compétences particulières d'un professeur des écoles : musique par exemple ... il prend tout un niveau pour une activité ... pendant que l'autre fait autre chose avec les autres ... utile pour les double niveau !valivalou a écrit:Je ne comprends pas la notion «décloisonnement»
Je crois que c'était le fait pour les élèves de changer de classe pour telle activité. Par exemple pendant mon stage la classe de CM2 où j'étais avait tous les mardi à 14h rv dans le Hall.avec une autre classe de cm2 et une PE qui n'etait pas non plus la maîtresse référente de l'autre classe de CM2, pour faire 30 minutes de chant.
Est ce que c'est du décloisonnement ?
Si oui, quel rapport avec la mise en place des cycles ?
Désolée c'est flou pour moi
mais tu peux aussi imaginer un décloisonnement dans le cycle par groupe de besoin des enfants par exemple ... des enfants de CM1 qui n'ont pas acquis telle notion pourront aller rejoindre ceux de CE2 au moment où il voit cette notion ...
Invité- Invité
Y'a pas de lien ....clairebois a écrit:valivalou a écrit:Je ne comprends pas la notion «décloisonnement»
Je crois que c'était le fait pour les élèves de changer de classe pour telle activité. Par exemple pendant mon stage la classe de CM2 où j'étais avait tous les mardi à 14h rv dans le Hall.avec une autre classe de cm2 et une PE qui n'etait pas non plus la maîtresse référente de l'autre classe de CM2, pour faire 30 minutes de chant.
Est ce que c'est du décloisonnement ?
Si oui, quel rapport avec la mise en place des cycles ?
Désolée c'est flou pour moi
Voici un lien eduscol qui explique très bien le concept de décloisonnement.
Lien avec la mise en place des cycles, je dirais que c'est un moyen comme la notion de cycles de prendre en compte la diversité des élèves et ainsi permettre à tous de progresser ? Dans le doc en lien, ils parlent aussi de lien inter-cycle.
Invité- Invité
C'est vrai y a pas de lien mais merci qd même Claire bois je suis allée voir directement sur eduscol
virginie62- Blablateur en or
bonjourmarmayel a écrit:alors je reviens sur les cycles ...anna.241 a écrit:Question du soir: quels sont les enjeux de la mise en place des cycles? Quels peuvent être les leviers et/ou obstacles?
je me casse la tête depuis 21h et feuille blanche ;-(
organisation de l'école mise en place en 1989 ...
liés aux objectifs par compétence , objectif qui ne peut s'atteindre qu'à long terme ... l'idée c'est aussi la réussite de tous les élèves. pas de seuil de classe à la fin de chaque année. les programmes sont maintenant par cycle avec progressions par année et les acquisitions sont mesurées par les objectifs de fin de cycle. c'est un réel outil de différenciation
la classe en tant que repère n'est pas touchée.
leviers : travail en équipe, conseil de cycle ... décloisonnement.
obstacles : les parents ... c'est très différents de ce qu'ils ont connu
les professeurs des écoles qui peuvent avoir du mal à travailler par objectif ...
je vois pas plus ... je me demande comment on va faire pour tenir 15 mn sur un sujet comme ça !!
citer les 3 cycles : apprentissages premiers, cycles des apprentissages fondamentaux, et cycle des approfondissements
tu te sers des textes a disposition aussi pour en parler, ca augmente le temps de parole
virginie62- Blablateur en or
jamais entenduCQFD a écrit:Une autre question.
Je suis en train de réviser la différenciation.
Qu'est ce qu'une présentation kinesthésique ?
virginie62- Blablateur en or
c'est aussi un enseignant qui vient en classe faire une matière pendant que l'enseignant habituel va faire cours dans une autre classe (par exemple l'anglais si le prof ne sait pas parler anglais)valivalou a écrit:Je ne comprends pas la notion «décloisonnement»
Je crois que c'était le fait pour les élèves de changer de classe pour telle activité. Par exemple pendant mon stage la classe de CM2 où j'étais avait tous les mardi à 14h rv dans le Hall.avec une autre classe de cm2 et une PE qui n'etait pas non plus la maîtresse référente de l'autre classe de CM2, pour faire 30 minutes de chant.
Est ce que c'est du décloisonnement ?
Si oui, quel rapport avec la mise en place des cycles ?
Désolée c'est flou pour moi
Invité- Invité
Seul changement pour la maternelle pour le moment: la GS rejoint complètement le C1 à partir de septembre.
Pour la "morale", c'est un dada du moment mais c'est pas nouveau non plus comme le dit Marie.
Pour la "morale", c'est un dada du moment mais c'est pas nouveau non plus comme le dit Marie.
Invité- Invité
justement pour la Gs je ne suis pas sûre ... l'autre jour j'entendais sur la radio que c'etait reporté car programme pas paru ... donc reporté à 2015 ... et 2017 pour le primaire ... mais avec enfants dans la voiture je n'ai pas bien entendu ... c'est pour ça que je cherche à vérifier
Laurene- Blablateur bavard
Ce sont les programmes de la maternelle qui sont reportés à la rentrée 2015, bien que de nouvelles précisions devraient arriver pour les enseignements de l'année scolaire 2014/2015.
Invité- Invité
Tu peux le trouver ici, cela correspond au changement dans les cycles prévus dès la rentrée prochaine et qui se fera progressivement. A termeMFany a écrit:Pas du tout entendu parler de ça...si quelqu'un en sait plus..Laurene a écrit:Oui oui, je sais bien que ce n'est pas nouveau et inclus dans l'ICM.
Mais, officiellement, la "nouvelle" heure de cours consacrée à la morale, c'est 2014 ou 2015 ?
Marmayel, dans mes cours (organisme de préparation) :
-septembre 2014 : maternelle
-septembre 2015 : CP, CM1 et 5e
-septembre 2016 : CE1, CM2 et 4e
-septembre 2017: CE2, 6e et 3e
- le cycle 1 = la maternelle, apprentissages premiers
- cycle 2 = CP, CE1, CE2, apprentissages fondamentaux
- cycle 3 = CM1, CM2, 6ème, cycle de consolidation
- cycle 4 = 5ème, 4ème, 3ème, cycle d'approfondissement
Marie- Admin
J'ai divisé le sujet concernant la morale > https://www.vivelecrpe.com/t6786-l-enseignement-de-la-morale#436880
(les posts "fourre tout" c'est la galère quand on recherche une info)
(les posts "fourre tout" c'est la galère quand on recherche une info)
Invité- Invité
ok merci Laurène, je lirai ça dans la semaine !
Morgane- Blablateur bavard
A votre avis, pour l'oral faut-il connaitre tout ce qui est Contrat Educatif Local, PEL ...
Laurene- Blablateur bavard
J'ai aucune idée de quoi tu parles Morgane ... Tu as vu ça dans un bouquin ?
Morgane- Blablateur bavard
C'est en lien avec le Projet éducatif territorial, partie II - L'appui des dispositifs existants :
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=70631
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=70631
Laurene- Blablateur bavard
Merci Morgane, j'avais lu vite fait pour le projet éducatif territorial, mais je vais approfondir avec ton lien.
Invité- Invité
Pour moi je pense que c.est bien de l'avoir vu mais on peut pas tout connaître !!Morgane a écrit:A votre avis, pour l'oral faut-il connaitre tout ce qui est Contrat Educatif Local, PEL ...
J'ai une question sur les nvx rythmes
J'arrive pas à trouver le texte concernant les horaires
24 h semaine reparties sur 5 matinées + 4 après midi
Durée max de la journée ? de la matinée ? Pause méridienne ? Recrés ? Après midi?
Assouplissements de Benoit Hamon :
Possibilité concentrer TAP sur 1 demi journée
Possibilité raccourcir la semaine et rattraper sur le temps des vacances scolaires
C'est ça ? Bon je continue mes recherches pour les horaires
Circé- Modo
De mémoire, 5h30 pour la journée, 1h30 le midi
Récré ça c'est décidé en conseil de maîtres je pense, pas en lien avec les rythmes cela dit l'ien disait l'autre jour qu'ils avaient réfléchi à ça avec l'équipe de circo donc surement des conseils (ordres) seront donnés...
Récré ça c'est décidé en conseil de maîtres je pense, pas en lien avec les rythmes cela dit l'ien disait l'autre jour qu'ils avaient réfléchi à ça avec l'équipe de circo donc surement des conseils (
Circé- Modo
Pour l'assouplissement du coup tu passes à 6h par journée.
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