on s'y remet!!!!

Ok c'est un peu plus clair, merci les filles !

"Pardonne -moi" pour moi c'est pas vraiment une injonctive, c'est plus une demande"pardonne-moi, stp"...
donc personnellement je le mettrai plus en exclamatif...
mais je pense que les deux points de vue peuvent être acceptés...je suis pas pro en grammaire...

si quelqu'un peut davantage nous éclairer à ce sujet????

Moi je pencherais à l'inverse pour une impérative, parce que l'ordre peut être sous entendu dans une impérative, par exemple :
"Excusez-moi", c'est une impérative, mais en vrai, on ne donne pas l'ordre d'être excusé, on prie la personne de bien vouloir nous excuser!
(raison pour laquelle cet emploi est d'ailleurs à éviter), on dit plutôt : "Je vous pprie de bien vouloir m'excuser".
Voilou!

Quelles sont les marques de l'oralité???!!!

- les marques d'hésitations : heu, bah ...
- les silences qui peuvent être retranscrit par des points de suspension
- les répétitions
- le fait que la construction grammaticale des phrases n'est pas toujours respectée à l'oral contrairement à l'écrit

j'ai oublié le reste et je ne suis même pas sûre de répondre vraiment à la question ...

Bah en fait l'année dernière j'ai pas ouvert le livre de français à part pour la méthodo!!!!
Alors au pif total :

tout ce qu'à dit Tounga!
Interjections, respirations, intonations exclamatives, interrogatives, présence d'un emetteur et d'un destinataire? , liaisons orales marquant le pluriel, baisse de l'intonation en fin de phrase!

Mais c'est quoi en fait???!!!!! Dis nous s'il te plaît!

je finis mes ex de maths et je réponds promis!

Si t'es fatiguée réponds que demain ma Nanou!

différence oral/écrit =>
-Communication immédiate//communication différée
-Feed-back immédiat= adaptation et régulation du message// anticiper sur les réactions du lecteur
-Référents situationnels sont communs// message est décontextualisé, univers préalablement décrit
-Gestes, mimiques, attitudes, économie des moyens linguistiques//transcodage linguistique le plus complet possible : dépense
-Enoncé oral est inscrit dans le temps//inscrit dans l’espace pour l’écrit


Spécificités lexicales et syntaxiques=>
-réduction des énoncés à une efficacité maximale, écart très important entre l’écriture de certains termes et leur prononciation
-voc imprécis, général
-Organisation autour du verbe, syntaxe verbale.
-Ensemble plus dynamique.
-Enoncés parfois inachevés.
-Enoncés commencés avec une construction et terminés avec un autre.
-Phénomènes de télescopage entre deux constructions.
-Souvent omission du "ne" dans un énoncé négatif et utilisation fréquente de l’interrogation intonative.
-Enoncés fragmentés avec une thématisation particulière et souvent propre à l’oral, avec des effets de redondance. Les focalisations peuvent être différentes.
-L’oral a la capacité de focaliser sur n’importe quel élément de la phrase. Le souci d’expression est plus grand,l’engagement de la subjectivité beaucoup plus fort.
-Phénomènes d’imbrications complexes.
-Répétitions de segments phrastiques :effet de parallélisme, de reprise, de symétrie

j'ai peut être oublié des choses...
et puis là c'est dit de manière très technique mais en fait c'est ce qu'il faudrait pouvoir faire le jour des écrits...être très technique!!!

Purée de champignons mordus!!!!!!!!!!

Eh bien j'ai du boulot!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Merci ma Nanou!

là j'ai un peu triché: j'ai fait un copier-coller de mes fiches de fr...
mas bon c'est pas parfait peut être non plus!!!

Bon un petit exercice:

relevez et classez les déterminants:

"Une hypothèse veut que les plus grandes capacités associatives des cerveaux plus gros entraîneraient des réponses comportementales plus imprévisibles.Une pression sélective se serait alors exercée sur les autres individus pour leur fournir un plu gros cerveau capable de mieux prédire le comportement de leurs congénères, un facteur de survie essentiel chez les espèces sociales.Or ces cerveaux plus gros génèreraient à leur tour des conduites encore plus imprévisibles.C'est un peu l'escalade de l'armement cérébral"

amusez vous bien!!!

je le remonte pour celles qui voudraient bosser dessus...

nanou a écrit:Bon un petit exercice:

relevez et classez les déterminants:

"Une hypothèse veut que les plus grandes capacités associatives des cerveaux plus gros entraîneraient des réponses comportementales plus imprévisibles.Une pression sélective se serait alors exercée sur les autres individus pour leur fournir un plus gros cerveau capable de mieux prédire le comportement de leurs congénères, un facteur de survie essentiel chez les espèces sociales.Or ces cerveaux plus gros génèreraient à leur tour des conduites encore plus imprévisibles.C'est un peu l'escalade de l'armement cérébral"

amusez vous bien!!!

articles définis : l' les
articles indéfinis : un une des
articles partitifs : de l'
articles possessifs : leur leurs

Voilou pour ma part !

Salut à toutes, c'est une bonne idée de faire des petits exercices collectifs :)
Alors comme le français est la seule matière que j'ai commencé à bosser pour l'instant, je me joins à vous pour celui-ci. Je dirais comme Tounga mais j'en ajouterais un autre...je vous laisse le temps de chercher aussi...

Tounga a écrit:

nanou a écrit:Bon un petit exercice:

relevez et classez les déterminants:

"Une hypothèse veut que les plus grandes capacités associatives des cerveaux plus gros entraîneraient des réponses comportementales plus imprévisibles.Une pression sélective se serait alors exercée sur les autres individus pour leur fournir un plus gros cerveau capable de mieux prédire le comportement de leurs congénères, un facteur de survie essentiel chez les espèces sociales.Or ces cerveaux plus gros génèreraient à leur tour des conduites encore plus imprévisibles.C'est un peu l'escalade de l'armement cérébral"

amusez vous bien!!!

articles définis : l' les
articles indéfinis : un une des
articles partitifs : de l'
articles possessifs : leur leurs

Voilou pour ma part !

Bonjour mes zamours! Je débarque à l'instant, je vais essayer de rajouter deux trois trucs:
" l' " : article défini élidé
" ces " : adjectif démonstratif, associé au nom commun "cerveaux".

Le reste a été dit!

A qui le tour?!

Nanou, tu pourras nous dire si c'est juste et complet STP
Et si t'as le temps, un exo pour le WE ou un par jour, suivant des disponibilités et tes envies Merci d'avance ... je vais chercher un exo de maths ...

Alors je vous mets la réponse de suite:

articles définis=>les(plus grdes capacités);les(autres individus);le(comportement);les(espèces);l'(escalade-article élidé)l'(armement)
articles indéfinis=>une(hypothèse);des(réponses);une(pression);un(plus gros cerveau);un (facteur);des(conduites)
déterminant indéfini=>autres(individus)
déterminants possessifs=>leurs(congénères);leur(tour)
déterminant démonstratif=>ces(cerveaux)
+
!!! des cerveaux=de les cerveaux=article contracté de l'article défini
un peu=difficile d'isoler "un"=séquence"un peu"->adverbe

rappel des déterminants numéraux(ordinaux et cardinaux)

voilà pour la réponse!

C'est vrai que "autres" on n'y pense pas forcément, c'est un indéfini, mais vous le voyez plutôt quantifiant ou qualifiant?

ben pas quantifiant ça c'est sûr....mais qualifiant ...pas vmt non plus...
"autres"= pas ceux là???
je sais pas trop ....
oublie cet aspect là et déjà pense à le signaler si l'occasion se présente ,je pense que ça sera déjà pas mal!!!

petite question de cours simple:différence entre cohésion et cohérence d'un texte

et petit exercice:
nombre de lettres, graphèmes et phonèmes dans les mots suivants:
maman
cartable
pin
pains
=>conclusion?

je me croyais dans le balbla!!! Désolée!

ça me paraissait bien sérieux aussi!!!!!!!!!!!!!!!!!

Bon du coup je vais lire la question!!!

euh bien dormi Sandra????

nanou a écrit:ben pas quantifiant ça c'est sûr....mais qualifiant ...pas vmt non plus...
"autres"= pas ceux là???
je sais pas trop ....
oublie cet aspect là et déjà pense à le signaler si l'occasion se présente ,je pense que ça sera déjà pas mal!!!

En fait, si je peux vous aider (grâce à mon super livre de grammaire!):

"autre, même et quelconque" ont un sens qui les rapproche des déterminants indéfinis. On les appelle des adjectifs indéfinis.
Voilà pourquoi il n'y a ni quantité ni qualité!

nanou a écrit:

euh bien dormi Sandra????

oui oui !!!!!!!!!!!