[En direct de l'oral] Racontez nous comment ça s'est passé (Mai 2013)

Bravo les filles ça a l air de s être bien passé... Mais moi aussi je me dis que je suis pas prête quand je vois les questions...

Flufie pour le responsable Tice

Super S2001, bravo... et pour la phrase... tu peux préciser parce que j'aurais aussi dit qu'elle commençait par une majuscule et finissait par un point... bon j'aurais aussi parlé de phrase verbale/non verbale mais je ne comprends pas pourquoi tu dis que c'était une erreur de donner cette déf de la phrase

J'ai l'impression de ne pas être prête qd je vous lis

super S2001!
pour la phrase, je suis comme Claire, il faut dire que parfois ça finit par un ? ou !

clairebois a écrit: Flufie pour le responsable Tice

Super S2001, bravo... et pour la phrase... tu peux préciser parce que j'aurais aussi dit qu'elle commençait par une majuscule et finissait par un point... bon j'aurais aussi parlé de phrase verbale/non verbale mais je ne comprends pas pourquoi tu dis que c'était une erreur de donner cette déf de la phrase

J'ai l'impression de ne pas être prête qd je vous lis

En fait elle m'a donné un exemple avec un nom propre donc majuscule en milieu de phrase.
Et un autre avec une phrase qui comprend deux propositions juxtaposes et m' a demande combien il y avait de phrases .... nouvelles grammaire

argg, les questions à la noix!!!
Bon repose ce soir, bien mérité!!

Bah pour moi une phrase démarre par une majuscule et se termine par un point et a un sens. Pour le nom propre c'est une difficulté posée par exemple aux élèves en leur demandant de constituer une phrase dont 2 mots vont avoir une majuscule (le premier mot et un nompropre).

Après pour la deuxième : une phrase peut avoir plusieurs propositions (il n'y a qu'une phrase ici pour moi)

Tu me fais peur, j'aurais eu erreur aussi : nouvelle grammaire?ça y est ils nous changent tout

Bravo vous donnez une impression assez positive de l'événement. Cela me stimule un peu vu que pour moi le Français et l'AFE que je redoute se passent demain.
Bon espérons que l'inspiration sera là car j'ai le sentiment ce soir d'avoir la tête complètement vide comme si tout ce que j'avais accumulé avait disparu...arFFFFFFFFFFFF
Bon courage pour la suite en tout cas.

Allez sandyta!!!!! On est à fond derrière toi!!! C'est normal cette impression, t'inquiète demain ça reviendra!

Merci ma petite dame, au fait as tu vu le commentaire que je t'ai envoyé sur ton AV. Je rectifie juste une idée, parle du Néo Dada plutôt que le Dadaisme historiquement tu seras plus juste.

Oui merci beaucoup, j'y ai pas encore répondu mais je compte bien m'en servir pour mieux cerner la mise en réseau. Je reviens vers toi après, promis (encore merci de tes lumières!) Je note pour le Néo Dada^^

Sandyta on y croit

La réponse qu'ils attendent, c'est que la phrase est l'unité grammaticale de base. Si on fait du vocabulaire, on est sur les mots, si on fait de la grammaire (de textes/de phrase) on est sur la phrase, au minimum.
C'est des questions à la con, que j'appelle questions de cours: Tu n'aurais pas pu répondre "sujet verbe complément" vu que "En voiture!" est une phrase, vu que c'est une unité qui a un sens.
Entre nous, je trouve ça ridicule qu'ils nous lancent ce genre de trucs...

lalimace a écrit:

Sarahetc a écrit:Pour l'instant a a l'air de rouler c'est bien !
Une question : le tennis et le badminton ca fait partie des jeux sportifs collectifs ?

Je dirais que non, même si le tennis peut se jouer en double. C'est un sport d'équipe, pas collectif :)

ça rentre dans la catégorie "jeux de raquettes" dans les Programmes.

Pompoire, ça a l'air de s'être bien passé!!

lalimace a écrit:La réponse qu'ils attendent, c'est que la phrase est l'unité grammaticale de base. Si on fait du vocabulaire, on est sur les mots, si on fait de la grammaire (de textes/de phrase) on est sur la phrase, au minimum.
C'est des questions à la con, que j'appelle questions de cours: Tu n'aurais pas pu répondre "sujet verbe complément" vu que "En voiture!" est une phrase, vu que c'est une unité qui a un sens.
Entre nous, je trouve ça ridicule qu'ils nous lancent ce genre de trucs...

Je n'ai pas su répondre .... en plus avec la pression mais ce matin je trouve toutes les réponses aux questions

Bon allez dernière ligne droite pour moi ce matin. J'ajoute un petit correctif Lalimace, la phrase est une unité syntaxique autonome. A l'oral elle s'intègre entre 2 pauses et à l'écrit elle est "généralement" commencée par une Majuscule et terminée par un point. Effectivement, il faut préciser que cette unité a un sens. Pour le présenter aux élèves, il faudrait donc employer l'expression "suite de mots qui a un sens".
Bon je prépare mon sandwich ma bouteille d'eau, mes barres de céréales ma convoc mes stylos
et ma tête aussi ce sera mieux

Merci pour la définition et un gros M pour toi!!

Merci tout plein allez je clic et j'y vais, je vous fais un retour ce soir.....

Allez à fond Sandyta!!!!

Sandyta, des bonnes ondes

ben pour l'éval, tu as du leur dire que tu avais fait une erreur et ils se sont rendus compte que tu maitrisais ce voc après non? Pour la notation, ben... c'était quel contexte? dans l'éval sommative? et puis "notation" sous quelle forme?

oui je leur ai dit, j'ai même avoué que j'avais un trou et était incapable de me rappeler du terme exact. Mais j'ai été capable de faire la différence oui la notation venait de sommative. J'ai parlé de acquis ECA et NA et que ce serait noter (dans le livret scolaire et sur le cahier pour que les parents voient la progression des enfants) et là ils ont compris dans le sens de mettre une note pas inscrire j'ai eu droit à la question mais on utilise des notes à l'école élémentaire j'ai répondu cela se pratique encore bcp mais je ne suis pas pour. Elle m'a alors demandé quelles étaient les dernières instructions j'ai dit si c'est 2008 on met juste acquis NA ou ECA après je ne suis peut-être pas au courant des toutes dernières évolutions s'il y en a eu.
Bref voilà....

Je suis assez inquiète du fait que je n'ai eu presqu'aucune question sur ma séquence et son déroulement.

oh ben ça.... s'ils n'ont pas posé de questions, c'est qu'il n'en n'avait pas je pense.... ils ont visiblement éclairci les points qui ne leur semblaient pas clair (éval) donc ne te fais pas trop de soucis. Et pour la notation, ben tu as répondu donc pas de soucis non plus.... effectivement, on évite de plus en plus les notes à l'école rapport à beaucoup de choses. Donc bon....

j'espère que tu as raison!!! en tout cas merci pour la remotivation j-6 avant les maths et l'EPS et je ne me sens absolument pas prête....

faut surtout que je bosse les questions d'entretien!!!!

Retour d'un long périple, je suis tombée sur le langage oral et le vocabulaire en GS alors pour les questions ils ont eu du mal à m'en poser aussi.
Ex : Limite de l'illustration réponse l'abstraction.
Précisez les éléments syntaxiques de votre grille d'évaluation.
Quelle différenciation mettriez vous en place pour les petits parleurs
En AFE, la scolarisation d'un hémiplégique en fauteuil roulant. Je me suis assez bien débrouillée, sauf que l'exigence d'acceptation d'intégration de l'enfant face à un enseignant qui refuse c'est l'ICC et non l'IA mais le jury m'a aiguillé et j'ai mentionné l'ICC après.
Pas de ressenti du tout quand au fait d'avoir réussi ou pas. Donc poursuite vers les maths et l'AV.
En tout cas je me suis donnée à fonds. J'ai trouvé que je n'étais quand même pas gâtée les sujets étaient corsés.

ben le langage en mater, moi je trouve qu'il y a pire comme sujet..... tout dépend de chacun en fait!